BÀI 17. ĐẶC ĐIỂM DÂN CƯ XÃ HỘI TRUNG VÀ NAM MỸ KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ RỪNG A-MA-DÔN
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC (Tiết 3) 1. Mở đầu: (5p)
a. Mục tiêu: Kết nối vào bài học, tạo hứng thú cho người học.
b. Nội dung: Thử tài hiểu biết một số kiến thức về khu vực Trung và Nam Mĩ.
c. Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân của học sinh.
d. Cách thức tổ chức
Bước 1: GV nêu luật chơi: Xem 1 số hình ảnh và đoán tên rừng nào ở Trung và Nam Mỹ Bước 2: HS tham gia trò chơi.
Bước 3: Báo cáo kết quả Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức, và kết nối vào bài học.
Khu vực Trung và Nam Mỹ có rừng A-ma-dôn là 1 rừn nhiệt đới nhất nhất thế giới.
2. Hình thành kiến thức mới (35 phút) Tìm hiểu vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên ở rừng A-ma-dôn
a. Mục tiêu: - Phân tích được vấn đế khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên ở rừng A-ma-dôn.
- Phân tích được các bảng số liệu.
b. Nội dung : - Các nhóm thực hiện bài báo cáo về việc khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên ở rùng A-ma-dôn và trình bày bài báo cáo trên lớp
- Nội dung của mỗi nhóm cần đảm bảo đủ các yếu tố: Đặc điểm rừng A ma-dôn, vấn đế khai thác và sử dụng rừng A-ma-dôn (nhấn mạnh sự thay đổi diện tích rừng và nguyên nhân), bảo vệ rừng A ma-dôn
c. Sản Phẩm - Bài báo cáo của các nhóm về việc khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên ở rừng A-ma- dôn.
d. Cách thức tổ chức
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV tổ chức chia nhóm để các nhóm chuẩn bị trước ở nhà.
- GV cung cấp thêm các hình ảnh, video, thông tin về rừng, các loài sinh vật sống trong rừng A-ma-dôn; các số liệu, hình ảnh vể diện tích rừng A-ma-dôn bị khai thác, bị cháy trong vài năm gần đây, ...
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS trao đổi và trả lời câu hỏi
Bước 3: HS báo cáo kết quả làm việc
- HS trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Thang chấm bài báo cáo của các nhóm.
2. Khai thác, sử dụng và bảo vệ rừng A- ma-dôn
a. Đặc điểm rừng A ma-dôn - Diện tích: trên 5 triệr km2, là rừng nhiệt đới rộng nhất thế giới.
- Khí hậu nóng ẩm quanh năm. Sinh vật rất phong phú.
- Rừng phát triển nhiều tầng: tầng vượt tán, tầng tán, tầng dưới tán và tầng thảm phủ.
- Động vật gồm nhiều loài sống trên cây, trên mặt đất, dưới nước, các loài chim và rất nhiều côn trùng.
b. Vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ rừng DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG
………
………
………
Ngày….. tháng……..năm………..
DUYỆT CỦA BGH
………
………
………
Ngày….. tháng……..năm………..
Nội dung chấm điểm
Nội dung Hình
thức trình bày
Sáng tạoThuyết
trình Tổng
điểm
Điểm 4 2 2 2
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức
- Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá quá trình thực hiện của học sinh về thái độ, tinh thần học tập, khả năng giao tiếp, trình bày và đánh giá kết quả cuối cùng của học sinh.
- Chuẩn kiến thức:
A-ma-dôn.
- Diện tích rừng A-ma-dôn ở Bra-xin giai đoạn 1970 - 2019 liên tục giảm. Năm 1970, diện tích rừng là 4 triệu km2, năm 2019 giảm còn 3,39 triệu km2, diện tích rừng mất đi là 0,61 triệu km2.
- Nguyên nhân: Khai thác rừng lấy gỗ, lấy đất canh tác, khai thác khoáng sản, làm đường giao thông và cháy rừng (tự nhiên hoặc do con người).
- Một số biện pháp bảo vệ rừng A- ma-dôn: Tăng cường giám sát các hoạt động khai thác rừng, trồng phục hồi rừng, tuyên truyền và đẩy mạnh vai trò của người dân bản địa trong việc bảo vệ rừng.
3. Luyện tập (5 phút)
a. Mục tiêu: Củng cố, luyện tập các kiến thức đã học trong bài.
b. Nội dung: Tham gia trò chơi để trả lời các câu hỏi.
c. Sản Phẩm: Câu trả lời của học sinh d. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh.
1. Thành phần chủng tộc ở Trung và Nam Mỹ?
2. Tốc độ đô thị hóa của khu vực trung và Nam Mỹ?
3. Một lễ hội đặc sắc ở Trung và Nam Mỹ?
4. Diện tích rừng A-ma-dôn?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết quả làm việc Bước 4: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
4. Vận dụng (5 phút)
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết vấn đề trong thực tiễn.
b. Nội dung: Tìm hiểu thêm vai trò của rừng A-ma-dôn.
c. Sản Phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ: Tại sao cần bảo vệ rừng A-ma-dôn?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết quả làm việc vào tiết học tiếp theo.
Bước 4: Gv quan sát, nhận xét đánh giá hoạt động học của hs.
BỔ SUNG-RÚT KINH NGHIỆM
Trường: THCS Thạnh Bình Tổ: Xã hội-Tiếng Anh-Nghệ thuật Ngày: / /202
Họ và tên giáo viên:
Đào Thị Kim Ánh
Tuần: 25; Tiết KHGD: 75; Thời lượng thực hiện: 1 tiết
I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức đã học ở các bài đã học.
2. Năng lực 2. 1. Năng lực địa lí: Trình bày, mô tả, giải thích được các nội dung đã học 2. 2. Năng lực chung
Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.
3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: Nội dung ôn tập 2. Chuẩn bị của học sinh: Ôn tập các bài đã học từ bài 1 đến bài 3 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Mở đầu a. Mục tiêu: - Hình thành được tình huống có vấn đề để kết nối vào bài học.
- Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới.
b. Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: Sau khi trao đổi, HS tìm được đáp án cho câu hỏi.
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: Yêu cầu HS tập thể dục theo video HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ, thực hiện
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ.
HS: Suy nghĩ, trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung.
HS: Trình bày kết quả.
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới HS: Lắng nghe, vào bài mới.
2. Hình thành kiến thức mới a. Mục tiêu: Ôn tập kiến thức đã học b. Nội dung: Các nội dung đã học từ bài 1 đến bài 3 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Câu 1: Châu Mĩ có những nền văn minh cổ đại:
A. In-ca, Mai-an, sông Nin.
B. Hoàng Hà, A-xơ-tếch, sông Nin.
C. Mai-a, In-ca, A-xơ-tếch.
D. Mai-a, sông Nin, Đông Sơn.
Câu 2: Dãy núi cao, đồ sộ nhất Bắc Mỹ là dãy núi nào dưới đây?
A. Cooc-di-e. B. Apalat.
C. Atlat. D. Andet.
Câu 3: Nước nào có bình quân lương thực đầu người cao nhất
trong các nước Bắc Mĩ?
A. Hoa Kì. B. Mê-hi-cô.
C. Ca-na-đa. D. Bra-xin.
Câu hỏi trắc nghiệm
ÔN TẬP GIỮA KÌ 1
Câu 4: Dãy núi nào dưới đây cao, đồ sộ nhất Nam Mĩ?
A. Cooc-di-e. B. Andet.
C. Atlat. D. Himalaya.
Câu 5: Ở eo đất Trung Mĩ và quần đảo Ăng-ti có rừng nào phát
triển nhất?
A. Rừng rậm nhiệt đới. B. Rừng ôn đới.
C. Xích đạo. D. Cận xích đạo.
Câu 6: Bộ tộc người bản địa của Trung và Nam Mĩ là bộ tộc
nào?
A. Người Mai-a. B. Người A-xơ-tếch.
C. Người In-ca. D. Người Anh-điêng.
Câu 7: Eo đất Trung Mỹ và quân đảo Ăngti nằm trong môi
trường nào?
A. Nhiệt đới B. Ôn đới
C. Cận nhiệt D. Xích đạo.
Câu 8: Trung và Nam kéo dài từ …………. đến 53054’N A. Phiá Nam chí tuyến Bắc
B. Phía bắc chí tuyến Bắc C. Phía bắc đường Xích đạo D. Phía nam đường Xích đạo
Câu 9: Phía tây của Nam Mỹ là dãy núi trẻ, đồ sộ nào
A. Cooc-đi-e B. Át-lat C. An-đet D. Hy-ma-lai-a
Câu 10: Đồng bằng lớn nhất ở Nam Mỹ là
A. Ô-ri-nô-cô. B. Pam-pa
C. La-pla-ta D. A-ma-dôn C. Đất đai rộng, bằng phẳng.
D. Thảm thực vật rừng mưa nhiệt đới bao phủ.
Tự luận Câu 1: Đặc điểm địa hình Nam Mĩ có gì giống và khác so với
đặc điểm địa hình Bắc Mĩ?
Câu 2: a. Phân tích phương thức con người khai thác bền vững
tài nguyên đất ở Bắc Mỹ?
b. Phân tích việc bảo vệ rừng A-ma-dôn của các nước trong khu vực rừng A-ma-dôn?
Câu 3. Thiên nhiên Trung và Nam Mỹ phân hoá theo chiều
Bắc-Nam như thế nào?
Câu 4. Thiên nhiên Trung và Nam Mỹ phân hoá theo chiều cao
như thế nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS: Tiếp nhận nhiệm vụ và thực hiện.
- GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
Trả lời câu hỏi
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng.
HS: Lắng nghe, ghi bài.
3. Luyện tập (5’) a. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu, hệ thống lại nội dung kiến thức bài học.
b. Nội dung: Trả lời các câu hỏi GV giao.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức hoạt động
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV lần lượt đưa ra hệ thống bài tập:
* Bài tập: Hãy nối các dạng địa hình với các hình ảnh tương ứng sao cho phù hợp?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS suy nghĩ, quan sát video, các hình ảnh để tìm câu trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi GV giao.
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài học.
4. Vận dụng (5’) a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào thực tế b. Nội dung: Vận dụng kiến thức đã học hoàn thành bài tập/báo cáo ngắn c. Sản phẩm: HS về nhà thực hiện nhiệm vụ GV đưa ra.
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Bước 3. Báo cáo kết quả và thảo luận
BỔ SUNG-RÚT KINH NGHIỆM
Trường: THCS Thạnh Bình Tổ: Xã hội-Tiếng Anh-Nghệ thuật Ngày: / /202
Họ và tên giáo viên:
Đào Thị Kim Ánh DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG
………
………
………
Ngày….. tháng……..năm………..
Trần Thị Hồng Hà
DUYỆT CỦA BGH
………
………
………
Ngày….. tháng……..năm………..
KIỂM TRA GIỮA KÌ 2