1.2 .Khái niệm Kỹ năng sống
3.4.Đềxuất một số chương trình hành động( Thực hiện tại trường THPT Chu
Chu Văn An)
3.4.1. Chương trình giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT thơng qua hoạt động ngồi giờ lên lớp trong nhà trường (chương trình Sparkling) 3.4.2.Chương trình giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT thông qua hoạt động ngoại khóa, tham quan, thực tế, tình nguyện... ngồi nhà trường.
3.4.3.Kết quả thử nghiệm tác động của chương trình Kết luận chương 3
KẾT LUẬN
Mục tiêu của học sinh phổ thông là phải trở thành những người lao động có tay nghề cao, có kiến thức, kỹ năng, có phẩm chất nhân cách phát triển tồn diện và thái độ hành vi tương xứng để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội và vì một thế giới phát triển bền vững.
Nâng cao nhận thức về giá trị sống của học sinh ở bậc học THPT nhằm hình thành và phát triển nhân cách cho con người, học sinh phổ thông thấy
được những giá trị tốt đẹp của con người với những chuẩn mực của cuộc sống đương đại để lĩnh hội thành phẩm chất của chính mình, đáp ứng mục tiêu giáo dục THPT trong giai đoạn hiện nay hướng tới một cuộc sống tốt đẹp, một xã hội văn minh.
Đề tài đề xuất các biện pháp cơ bản nhằm nâng cao nhận thức của học sinh THPT về giá trị sống, kĩ năng sống Hy vọng rằng với hệ thống các biện pháp đó sẽ góp phần tích cực trong việc nâng cao nhận thức giá trị sống, giáo dục nhân cách toàn diện cho học sinh trung học phổ thông.
K ho ch nghiên c u ti p theoế ạ ứ ế
Ti p t c thu th p kh o sát, i u tra th c tr ng các trế ụ ậ ả đề ự ạ ở ường THPT Chu V n ă
An, trường THPT Phan ình Phùng, trĐ ường THPT Ti n Th nh. Ti p t c tham ế ị ế ụ
kh o ý ki n, ả ế đề ấ ệ xu t bi n pháp, kh o nghi m tính c n thi t và tính kh thi c a ả ệ ầ ế ả ủ
bi n pháp, ệ đề ấ xu t chương trình hành động nh m nâng cao nh n th c v giá tr ằ ậ ứ ề ị
s ng cho h c sinh THPT.ố ọ
D ki n hoàn thành úng ti n ự ế đ ế độđể ự d thi c p thành ph .ấ ố
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Nguyễn Thanh Bình (2013), Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh phổ
thông, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.
2. Nguyễn Công Khanh (2012), Phương pháp giáo dục giá trị sống, kĩ năng
sống, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.
3. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đinh Thị Kim Thoa, Trần Văn Tính, Vũ Phương Liên (2012), Phương pháp giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống cho
học sinh trung học, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội.
4. Luật Giáo dục (2005), Nxb chính trị quốc gia, Hà Nội.
5. Hồ Chí Minh (1989), Những lời Bác dạy thanh niên, thiếu niên và học
6. Lục Thị Nga, Nguyễn Thanh Bình (2013), Hiệu trưởng trường trung học
với vấn đề giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống và giao tiếp ứng xử trong quản lí, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.
7. Nguyễn Văn Song (2012), Quản lý hoạt động giáo dục học sinh có hành
vi lệch chuẩn ở trường trung học phổ thông Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên.
Luận văn thạc sĩ,, trường ĐH Giáo dục Hà Nội.
8. Hà Nhật Thăng (1997, tái bản 2001), Giáo dục hệ thống giá trị đạo đức
nhân văn, Nxb Giáo dục, Hà Nội. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
9. Bùi Văn Trực, Phạm Thế Hưng ( 2013), Phương pháp giảng dạy kĩ năng
sống, Nxb Văn hố Thơng tin, Hà Nội.
10. Mạc Văn Trang, Giáo dục giá trị sống cho học sinh phổ thông hiện nay. Kỷ yếu hội thảo khoa học, 01X- 12/03-2001-2.
11. Lê Anh Tuấn (2011), Biện pháp quản lý giáo dục giá trị sống cho học sinh ở trường trung học phổ thông huyện Thạch Thất, Hà Nội. Luận văn thạc sĩ, trường ĐH Giáo dục Hà Nội.