C. PHÂN TÍCH ĐÁNH GIÁ.
B. LUYỆN TẬP SÁNG TẠO.
TỔ TRƯỞNG KÝ DUYỆT BAN GIÁM HIỆU KÝ DUYỆT
GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 3 (Chân trời sáng tạo – Bản 2)
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..
Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Từ tuần: đến tuần ) Ngày giảng:……/……/……./20……
Chủ đề 7: ƯỚC MƠ CỦA EM Bài 13: NGHỀ NGHIỆP TƯƠNG LAI
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 1)
I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Nhận biết được một số nghề nghiệp để hình thành ý tưởng cho SPMT.
- Biết vận dụng các yếu tố tạo hình để thể hiện được chi tiết trọng tâm của SPMT.
- Biết mô tả và bày tỏ ước mơ của mình qua SPMT.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS, cụ thể là giúp HS:
- Diễn đạt được ước mơ của em về nghề nghiệp tương lai qua SPMT. - Phân tích được vẻ đẹp của SPMT.
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ, giấy màu trong thực hành sáng tạo.
- Xây dựng sự đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm. - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ các các đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo.
2. Năng lực.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Biết quan sát và cảm nhận được vẻ đẹp của SPMT. - Thể hiện được ước mơ của em bằng SPMT.
- Tạo hình trang trí trang phục u thích.
- Biết trưng bày, nhận xét và nêu được cảm nhận của cá nhân về SPMT cảu mình và bạn.
2.2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn
thiện bài thực hành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận q trình nhóm học/
thực hành, trưng bày và chia sẻ nhận xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa
phẩm để thực hành tạo SPMT.
- Năng lực ngơn ngữ: Vận dụng kĩ năng, trình bày trong trao đổi, giới thiệu,
nhận xét,…
- Năng lực tính tốn: Vận dụng sự hiểu biết về hình, khối, nhịp điệu trong thực
hành SPMT.
II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.
- Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập đánh giá.
- Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên. 1. Giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Một số tranh, ảnh, video liên quan đến chủ đề.
- Một số sản phẩm mĩ thuật về chủ đề: Nghề nghiệp tương lai.
2. Học sinh.
- SGK. VBT (nếu có).
- Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ các cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,…
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học. - Hình tranh dân gian sưu tầm (nếu có).
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. Kế hoạch học tập. Kế hoạch học tập.
Tiết Bài Nội dung Hoạt động
1 Bài 13: Nghề nghiệp
tương lai.
- Nhận biết được nghề nghiệp thông qua trang phục nhân vật. - Quan sát, nhận thức. - Luyện tập và sáng tạo. - Phân tích và đánh giá. - Vận dụng. 2 Bài 13: Nghề nghiệp tương lai. - Thể hiện bài vẽ chủ đề nghề nghiệp tương lai. - Phân tích, đánh giá và nêu cảm nhận bản thân về SPMT.
- Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS, GV có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ trong chủ đề.
A. QUAN SÁT - NHẬN THỨC.
HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát và nhận thúc.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
* Mục tiêu.
- HS quan sát các sản phẩm mĩ thuật diễn tả về nghề nghiệp.
* Nội dung hoạt động.
- HS quan sát các hình ảnh, tranh vẽ về nghề nghiệp trong SGK, trang 56, 57 hoặc SPMT do GV chuẩn bị. Qua đó nhận thức, khai thác và hình thành ý tưởng thể hiện SPMT.
- GV hướng dẫn HS cách nhận biết đặc trưng nghề nghiệp thông qua trang phục, màu sắc trang phục, nơi hoặc động,…và gợi ý cho HS trả lời câu hỏi trong SGK, trang 57.
* Sản phẩm học tập.
- Hình thành ý tưởng thể hiện SPMT về nghề nghiệp tương lai.
* Tổ chức hoạt động.
- GV giới thiệu một số hình ảnh, tác phẩm, SPMT trong SGK, trang 56, 57 hoặc hình ảnh do GV sưu tầm chuẩn bị. - GV đặt câu hỏi để HS thảo luận về hình ảnh, đặc điểm, màu sắc trang phục và hoạt động của nhân vật trong chủ đề. - Có thể lồng ghép một số trị chơi cho tiết học thêm sinh động.
- GV căn cứ tình hình thực tế của lớp có thể tổ chức hoạt động nhóm thảo luận.
- GV đưa ra những câu hỏi thảo luận mang tính gợi mở để HS nắm bắt được nội dung liên quan đến chủ đề:
+ Nghề nghiệp được thể hiện trong SPMT SGK trang 57 như thế nào?
+ Hoạt động được diễn tả trong SPMT như thế nào?
+ Cách thể hiện ý tưởng trong từng sản phẩm/ tranh vẽ.
+ Sản phẩm được thể hiện bằng chất liệu gì?
* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết cách
quan sát các hình ảnh, tranh vẽ về nghề nghiệp trong SGK, trang 56, 57 hoặc SPMT do GV chuẩn bị, khai thác và
- HS quan sát các hình ảnh, tranh vẽ về nghề nghiệp trong SGK.
- HS nhận biết đặc trưng và trả lời câu hỏi trong SGK.
- HS hình thành ý tưởng thể hiện SPMT.
- HS chú ý và trả lời câu hỏi:
- HS thảo luận về hình ảnh, đặc điểm, màu sắc trang phục và hoạt động của nhân vật trong chủ đề.
- HS thảo luận nhóm.
- HS trả lời và phát huy lĩnh hội.
+ HS trả lời: + HS trả lời: + HS trả lời: + HS trả lời:
hình thành ý tưởng thể hiện SPMT ở hoạt động 1.
B. LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập và sáng tạo.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
* Mục tiêu.
- Tìm hiểu cách thể hiện về nghề nghiệp tương lai qua SPMT.
- Biết cách thể hiện một SPMT.
* Nội dung hoạt động.
- HS tham khảo gợi ý các bước thực hiện SPMT trong SGK trang 58.
- HS thực hiện một SPMT về nghề nghiệp tương lai.
* Sản phẩm học tập.
- HS thể hiện được SPMT về nghề nghiệp tương lai theo ý thích bằng chất liệu tự chọn.
- GV giới thiệu cho HS các bước thực hiện sản phẩm theo gợi ý trong SGK trang 58.
- GV định hướng một số câu hỏi theo gợi ý các bước ý trong SGK trang 58.
+ Bài tập thực hành.
- Thể hiện SPMT về nghề nghiệp tương lai tự chọn.
- Kích thước, chất liệu do GV quy định theo điều kiện thực tế tại địa phương. - GV tổ chức HS thực hiện một SPMT về nghề nghiệp tương lai và giúp HS lựa chọn chất liệu để thực hiện sản phẩm. - GV cho tham khảo một số SPMT trong SGK trang 59 hoặc SPMT của HS do GV sưu tầm.
* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết cách
tham khảo gợi ý các bước thực hiện SPMT trong SGK về nghề nghiệp tương lai ở hoạt động 2.
* Củng cố dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS cảm nhận.
- HS tham khảo gợi ý các bước thực hiện SPMT.
- HS thực hiện một SPMT.
- HS thể hiện được SPMT về nghề nghiệp tương lai theo ý thích.
- HS thực hiện các bước làm sản phẩm.
- HS ghi nhớ.
- HS thể hiện SPMT bằng chất liệu theo ý thích.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
Bổ sung:
……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………
TỔ TRƯỞNG KÝ DUYỆT BAN GIÁM HIỆU KÝ DUYỆT
GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 3 (Chân trời sáng tạo – Bản 2)
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..
Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Từ tuần: đến tuần ) Ngày giảng:……/……/……./20……
Chủ đề 7: ƯỚC MƠ CỦA EM Bài 13: NGHỀ NGHIỆP TƯƠNG LAI
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 2)
I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Nhận biết được một số nghề nghiệp để hình thành ý tưởng cho SPMT.
- Biết vận dụng các yếu tố tạo hình để thể hiện được chi tiết trọng tâm của SPMT.
- Biết mơ tả và bày tỏ ước mơ của mình qua SPMT.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS, cụ thể là giúp HS:
- Diễn đạt được ước mơ của em về nghề nghiệp tương lai qua SPMT. - Phân tích được vẻ đẹp của SPMT.
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ, giấy màu trong thực hành sáng tạo.
- Xây dựng sự đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm. - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ các các đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo.
2. Năng lực.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Biết quan sát và cảm nhận được vẻ đẹp của SPMT. - Thể hiện được ước mơ của em bằng SPMT.
- Tạo hình trang trí trang phục u thích.
- Biết trưng bày, nhận xét và nêu được cảm nhận của cá nhân về SPMT cảu mình và bạn.
2.2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn
thiện bài thực hành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận q trình nhóm học/
thực hành, trưng bày và chia sẻ nhận xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa
phẩm để thực hành tạo SPMT.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng, trình bày trong trao đổi, giới thiệu,
nhận xét,…
- Năng lực tính tốn: Vận dụng sự hiểu biết về hình, khối, nhịp điệu trong thực
hành SPMT.
II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.
- Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập đánh giá.
- Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên. 1. Giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Một số tranh, ảnh, video liên quan đến chủ đề.
- Một số sản phẩm mĩ thuật về chủ đề: Nghề nghiệp tương lai.
2. Học sinh.
- SGK. VBT (nếu có).
- Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ các cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,…
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học. - Hình tranh dân gian sưu tầm (nếu có).
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. Kế hoạch học tập. Kế hoạch học tập.
Tiết Bài Nội dung Hoạt động
1 Bài 13: Nghề nghiệp
tương lai.
- Nhận biết được nghề nghiệp thông qua trang phục nhân vật. - Quan sát, nhận thức. - Luyện tập và sáng tạo. - Phân tích và đánh giá. - Vận dụng. 2 Bài 13: Nghề nghiệp tương lai. (tiếp theo) - Thể hiện bài vẽ chủ đề nghề nghiệp tương lai. - Phân tích, đánh giá và nêu cảm nhận bản thân về SPMT.
- Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS, GV có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ trong chủ đề.
C. PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích và đánh giá.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
* Mục tiêu.
- Biết cách nhận xét, đánh giá được sản phẩm của mình và của bạn.
- Nêu cảm nhận của mình về SPMT.
- Biết trưng bày SPMT.
* Nội dung hoạt động.
- HS quan sát SPMT và thảo luận theo gợi ý trong SGK trang 59.
- GV hướng dẫn HS trưng bày và giới thiệu SPMT của mình trước lớp.
- HS chia sẻ cảm nhận về SPMT.
* Sản phẩm học tập.
- Cảm nhận và phân tích được SPMT.
* Tổ chức hoạt động.
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm của cá nhân hoặc nhóm và trình bày cảm nhận của cá nhân hoặc nhóm về SPMT.
- GV có thể mở rộng các câu hỏi gắn với mục tiêu chủ đề theo gợi ý:
+ Cách thể hiện SPMT, chất liệu. + Nghề nghiệp em lựa chọn thể hiện. + Chủ đề, màu sắc thể hiện trong SPMT.
* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết cách
cách nhận xét, đánh giá được sản phẩm của mình và của bạn, nêu cảm nhận của mình về SPMT ở hoạt động 3.
- HS quan sát, thảo luận, trưng bày và giới thiệu, chia sẻ cảm nhận SPMT.
- HS cảm nhận, phân tích SPMT. - HS trưng bày sản phẩm. - HS ghi nhớ, trả lời. - HS lắng nghe, ghi nhớ. D. VẬN DỤNG. HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
* Mục tiêu.
- Tìm hiểu về trang phục nghề nghiệp em yêu thích.
* Nội dung hoạt động.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu trang phục nghề nghiệp qua SPMT trong SGK trang 59 hoặc tác phẩm mĩ thuật do GV chuẩn bị.
* Sản phẩm học tập.
- HS cảm nhận, phân tích được vẻ đẹp của SPMT.
- Trình bày nghề nghiệp u thích thơng qua hình vẽ, trang phục nhân vật.
- HS cảm nhận.
- HS tìm hiểu trang phục nghề nghiệp qua SPMT.
- HS cảm nhận, phân tích, hình vẽ trang phục nhân vật.
* Tổ chức hoạt động.
- GV sử dụng hình ảnh minh họa trong SGK trang 59 hoặc tranh, ảnh, video, đã chuẩn bị để HS tìm hiểu.
- GV gợi ý cho HS nêu hướng sử dụng SPMT để tìm hiểu trang phục và nghề nghiệp em yêu thích.
* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết cách
tìm hiểu về trang phục nghề nghiệp em yêu thích ở hoạt động cuối.
* Củng cố dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS tìm hiểu và nêu hướng sử dụng SPMT. - HS lắng nghe, ghi nhớ. Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………
TỔ TRƯỞNG KÝ DUYỆT BAN GIÁM HIỆU KÝ DUYỆT
GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 3 (Chân trời sáng tạo – Bản 2)
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..
Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Từ tuần: đến tuần ) Ngày giảng:……/……/……./20……
Chủ đề 7: ƯỚC MƠ CỦA EM
Bài 14: EM LÀ NHÀ THIẾT KẾ THỜI TRANG
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 1)
I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Nhận biết được nội dung liên quan đến chủ đề và các công đoạn làm nên sản phẩm.
- Biết lựa chọn màu sắc và vật liệu phù hợp để thực hành sáng tạo. - Cảm nhận và chia sẻ sản phẩm với bạn.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS, cụ thể là giúp HS:
- Diễn đạt được ước mơ của em về nghề nghiệp tương lai qua SPMT. - Phân tích được vẻ đẹp của SPMT.
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ, giấy màu trong thực hành sáng tạo.
- Xây dựng sự đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm. - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.