Quy ho ch môi trạ ường lãnh th : Quy ho ch đô th , cácổ ạ ị khu dân c , vui ch i, gi i trí, du l ch; Các khu cơngư ơ ả ị nghi p, giao thơng; các mơ hình kinh t , sinh thái nơng,ệ ế lâm, ng nghi p…Phù h p v i s phát tri n đ t nư ệ ợ ớ ự ể ấ ước. nh hẢ ưởng c a ơ nhi m khơng khí, ch t th i r n, ngu nủ ễ ấ ả ắ ồ nước, ch t đ c, sinh v t gây b nh đ n môi trấ ộ ậ ệ ế ường s ngố c a con ngủ ười, cây tr ng v t nuôi…ồ ậ
Các ngu n gây ô nhi m môi trồ ễ ường nước có ngu n g cồ ố t nhiên và do con ngự ười, trong đó đ c bi t là ặ ệ các lo iạ phân hoá h c, thu c tr sâu, di t c ....ọ ố ừ ệ ỏ
Bi n pháp kh c ph c suy thối mơi trệ ắ ụ ường và s d ngử ụ b n v ng tài nguyên thiên nhiên (đ t, r ng, nề ữ ấ ừ ước, đa d ng sinh h c):ạ ọ
+ Xây d ng các h nự ồ ước nh k t h p v i h th ng th yỏ ế ợ ớ ệ ố ủ l i ch ng h n cho đ t phù h p v i đ a phợ ố ạ ấ ợ ớ ị ương t i các b nạ ả c a xã Tam Thái, Tam Đình, Tam Quang.ủ
+ Thành l p nhi u khu r ng b o v nh : R ng phịng hậ ề ừ ả ệ ư ừ ộ
xã Yên Na, Xã Tam H p, xã Mai s n, Xã Nhôn Mai; R ngợ ơ ừ Săng L n Hịa; R ng Săng L Tam Đình....ẻ ừ ẻ
+ Thành l p khu b o v cá Mát khe t i xã Tam H p; Cáậ ả ệ ở ạ ợ Ghé, cá Lăng đ u ngu n sơng Lam.ở ầ ồ
+ Xây d ng các khu b o t n b o v lồi Vo c xám r ngự ả ồ ả ệ ọ ở ừ Qu c Gia Pù Mát, Dúi b ch r ng tre xã H u Khuông….ố ạ ở ừ ữ
Bi n pháp c th , c n thi t đ nâng cao nh n th cệ ụ ể ầ ế ể ậ ứ người dân v b o v môi trề ả ệ ường đ a phị ương:
+ H n ch s d ng đ dùng làm b ng các ch t khó phânạ ế ử ụ ồ ằ ấ hu (ni lon, nh a, ...).ỷ ự
+ Tái s d ng (trong tiêu dùng), tái ch (trong s n xu t).ử ụ ế ả ấ
+ Khai thác h p lí, ti t ki m các ngu n tài nguyên.ợ ế ệ ồ
3.2.2. Ch n phọ ương pháp phù h p v i t ng lo i bài, t ng l p, t ng đ i tợ ớ ừ ạ ừ ớ ừ ố ượng h c sinh, sao cho hi uọ ệ qu nh t.ả ấ qu nh t.ả ấ
Tích h p giáo d c phát tri n mơi trợ ụ ể ường b n v ng trong ph n Sinh tháiề ữ ầ h c Sinh h c 12 r t phong phú, đa d ng, m i phọ ọ ấ ạ ỗ ương pháp đ u có m t tíchề ặ c c và h n ch riêng. Vì v y, giáo viên c n l a ch n và s d ng k t h p cácự ạ ế ậ ầ ự ọ ử ụ ế ợ phương pháp cho phù h p v i n i dung, tính ch t t ng bài, trình đ nh n th cợ ớ ộ ấ ừ ộ ậ ứ c a h c sinh, năng l c s trủ ọ ự ở ường c a giáo viên và đi u ki n, hoàn c nh củ ề ệ ả ụ
th c a l p, c a trể ủ ớ ủ ường mình.
Các tình hu ng, phố ương pháp đượ ử ục s d ng ph i g n v i n i dung bàiả ắ ớ ộ h c, giáo viên giúp t đánh giá, x lí các tình hu ng ọ ự ử ố k t lu n đ giáo d cế ậ ể ụ h c sinh các chu n m c đ o đ c ho c pháp lu t liên quan đ n bài h c và ýọ ẩ ự ạ ứ ặ ậ ế ọ th c phát tri n môi trứ ể ường b n v ng. ể ữ
Các phương pháp thường đượ ử ục s d ng và mang l i hi u qu cao nh :ạ ệ ả ư th o lu n nhóm,th c t đ a phả ậ ự ế ị ương, s m vai tình hu ng, gi i quy t v n đ ,ắ ố ả ế ấ ề tr c quan, trị ch i, nghiên c u trự ơ ứ ường h p đi n hình...ợ ể
3.2.3. Chu n b phẩ ị ương ti n, các đi u ki n c n thi t đ c bi t làệ ề ệ ầ ế ặ ệ ngu n t li u ph c v bài h c.ồ ư ệ ụ ụ ọ
Đây là là m t bộ ước vô cùng quan tr ng giúp cho ti t h c thành công.ọ ế ọ Máy chi u s giúp cho qúa trình đ a nh ng t li u, hình nh m t cách sinhế ẽ ư ữ ư ệ ả ộ đ ng nh t đ n v i h c sinh. Bên c nh đó ngu n t li u hi n nay vơ cùngộ ấ ế ớ ọ ạ ồ ư ệ ệ phong phú qua báo chí, truy n hình, đ c bi t là Internet s giúp cho vi c th cề ặ ệ ẽ ệ ự hi n phệ ương pháp tr c quan d dàng và hi u qu h n.ự ễ ệ ả ơ
Vi c chu n b t li u ph i đệ ẩ ị ư ệ ả ược ti n hành trong th i gian dài, đế ờ ược tích lũy và s p x p khoa h c theo t ng ch đ : Hình nh, Video clip, câuắ ế ọ ừ ủ ề ả chuy n, gệ ương đi n hình... đ khi c n có th s d ng ngay.ể ể ầ ể ử ụ
3.2.4. Ví d minh h a.ụ ọ
Khi d y Bài 35: Mơi trạ ường và các nhân t sinh thái:ố
* M c I – Mơi trụ ường s ng và các nhân t sinh thái.N i dung tích h p:ố ố ộ ợ
S c kh e, ơ nhi m mơi trứ ỏ ễ ường, suy gi m đa d ng sinh h c.ả ạ ọ
+ Giáo viên có th nêu tình hu ng: Đ t chăm sóc s c kh e cho b nể ố ể ự ứ ỏ ả thân, nghe l i m d n, sáng nào Hoa cũng ăn sáng đ y đ dinh dờ ẹ ặ ầ ủ ưỡng (Xôi, s a). Nh ng c m i l n ăn xong là Hoa l i ném ngay v h p xôi, v h p s aữ ư ứ ỗ ầ ạ ỏ ộ ỏ ộ ữ ra sân. Em có nh n xét gì v hành vi c a Hoa?ậ ề ủ
G i ý tr l i:ợ ả ờ Vi c ăn sáng đ y đ dinh dệ ầ ủ ưỡng là vi c làm th hi n đ cệ ể ệ ứ tính t chăm sóc b o v s c kh e. Nh ng hành vi ném v h p xôi, v h pự ả ệ ứ ỏ ư ỏ ộ ỏ ộ s a ra sân là m t hành vi thi u văn hóa, làm ơ nhi m mơi trữ ộ ế ễ ường.
+ Giáo viên có th s d ng phể ử ụ ương pháp gi i quy t v n đ đ gi iả ế ấ ề ể ả quy t tình hu ng đ a ra: “Hế ố ư ưởng ng cu c v n đ ng c a xã nhà không sứ ộ ậ ộ ủ ử d ng túi nilon, nhà trụ ường phát đ ng 1 bu i làm v sinh công c ng, thu nh tộ ổ ệ ộ ặ
túi nilon, b o v môi trả ệ ường, nh ng b n Tâm cho r ng đây không ph i là vi cư ạ ằ ả ệ c a mình”ủ
? Suy nghĩ c a b n Tâm đúng hay sai? Vì sao?ủ ạ
? N u là Tâm, em s làm gì trong tình hu ng đó?ế ẽ ố
Sau khi h c sinh tr l i giáo viên k t h p giáo d c ý th c b o v môiọ ả ờ ế ợ ụ ứ ả ệ trường c a m i h c sinh.ủ ỗ ọ Giáo viên giáo d c: ụ T chăm sóc s c kh e cho b nự ứ ỏ ả thân là vi c làm c n thi t, nh ng vi c b o v môi trệ ầ ế ư ệ ả ệ ường cũng không kém ph n quan tr ng, m i ngầ ọ ọ ười ph i ả bi t b o v mơi trế ả ệ ường chung, gi gìn vữ ệ sinh chung.
Khi d y ạ Bài 36: Qu n th sinh v t và m i quan h gi a các cá thầ ể ậ ố ệ ữ ể trong qu n th .ầ ể
* M c II Quan h gi a các cá th trong qu n thụ ệ ữ ể ầ ể. N i dung tích h p: ộ ợ
B o v , qu n lý tài nguyên thiên nhiên và xóa đói, gi m nghèo.ả ệ ả ả
+ Giáo viên có th s d ng phể ử ụ ương pháp đ ng não b ng cách ộ ằ nêu câu h i: K nh ng hành vi, vi c làm th hi n yêu thiên nhiên, s ng hoà h p v iỏ ể ữ ệ ể ệ ố ợ ớ thiên nhiên?
Yêu c u: M i h c sinh nêu m t hành vi, vi c làm, li t kê các ý ki n vàầ ỗ ọ ộ ệ ệ ế tìm ra đi m chung. Sau đó hể ướng d n h c sinh phân tích ý nghĩa c a m i hànhẫ ọ ủ ỗ vi và rút ra k t lu n chung.ế ậ
+ Giáo viên cũng có th s d ng phể ử ụ ương pháp trị ch i:ơ Đốn xem cây gì ? Con gì ? b ng cách ằ m i nhóm s nghĩ ch n m t lo i cây ho c con v tỗ ẽ ọ ộ ạ ặ ậ nào đó. H c sinh c l p s đọ ả ớ ẽ ược phép nêu câu h i đ tìm hi u v lồiỏ ể ể ề cây/con v t đó. Ví dậ ụ :
* Cây đó thường được tr ng đ t r ng khơngồ ở ấ ừ ?
* Cây đó được tr ng đ ch ng xói mịn,lũ qt khơngồ ể ố ?
+ Giáo viên chi u hình nh 189 cây p mu quý hi m b đ n h t i r ngế ả ơ ế ị ố ạ ạ ừ P mu xã Tam H p.ơ ợ
* Em có ý ki n gì v hành đ ng trên?ế ề ộ
* H u qu c a vi c ch t phá r ng đ u ngu n là gì?ậ ả ủ ệ ặ ừ ầ ồ
* Qua hình nh trên và h u qu c a nó, n u em là nhà tun truy n thìả ậ ả ủ ế ề em s kêu g i m i ngẽ ọ ọ ười nh th nào?ư ế
M i câu tr l i đúng giáo viên k t h p giáo d cỗ ả ờ ế ợ ụ : Các m i quan h (hố ệ ỗ tr và c nh tranh) gi a các cá th trong QT có vai trị quan tr ng trong vi cợ ạ ữ ể ọ ệ đ m b o tính n đ nh trong QT, tính cân b ng trong HST. Chăm sóc v t ni,ả ả ổ ị ằ ậ cây tr ng đ phát tri n kinh t .ồ ể ể ế
Khi d yạ Bài 37 và bài 38: Các đ c tr ng c b n c a qu n th sinhặ ư ơ ả ủ ầ ể v t.ậ
* M c V Kích thụ ước c a QTSV và m c VI – Tăng trủ ụ ưởng c a QTSV. ủ Tích
h p n i dungợ ộ : B o v và qu n lý TNTN, xóa đói gi m nghèo và suy gi m đaả ệ ả ả ả d ng sinh h c.ạ ọ C th nh sau:ụ ể ư
+ ng d ng ki n th c v kích thỨ ụ ế ứ ề ước và s tăng trự ưởng QTSV vào trong chăn nuôi, tr ng tr t: Ti n hành nuôi tr ng các lo i v t nuôi, cây tr ng v iồ ọ ế ồ ạ ậ ồ ớ m t đ v a ph i, phù h p v i s c ch a c a môi trậ ộ ừ ả ợ ớ ứ ứ ủ ường (ngu n th c ăn, n iồ ứ ơ …), tránh hi n t ng kích th c QT v t ni, cây tr ng q ít s làm các cá
ở ệ ượ ướ ậ ồ ẽ
th trong QT khó h tr l n nhau, sinh s n ch m, khơng khai thác h t ngu nể ỗ ợ ẫ ả ậ ế ồ th c ăn t mơi trứ ừ ường gây lãng phí trong s n xu t, th i gian tăng trả ấ ờ ưởng c aủ QT ch m h n so v i bình thậ ơ ớ ường; Cịn đ i v i QT v t ni, cây tr ng có kíchố ớ ậ ồ thước q l n d d n đ n hi n tớ ễ ẫ ế ệ ượng c nh tranh gay g t gi a các cá thạ ắ ữ ể
trong QT v ngu n th c ăn, n i …cũng d n đ n hi u qu kinh t khôngề ồ ứ ơ ở ẫ ế ệ ả ế cao. Ngồi ra, c n thi t ph i khai thác các QTSV có s n trong t nhiên m tầ ế ả ẵ ự ộ cách h p lý, đ m b o QTSV có th ph c h i nh m nh m đ m b o cho sợ ả ả ể ụ ồ ằ ằ ả ả ự cân b ng sinh thái.ằ
+ ng d ng ki n th c v kích thỨ ụ ế ứ ề ước và s tăng trự ưởng QTSV đ b oể ả v m t s QTSV hoang dã, quý hi m ho c có nguy c tuy t ch ng Vi tệ ộ ố ế ặ ơ ệ ủ ở ệ Nam hi n nay: Vi c nhi u loài đ ng v t quý hi m b săn b t quá m c d nệ ệ ề ộ ậ ế ị ắ ứ ẫ đ n nguy c tuy t ch ng nh Vo c xám t i r ng Pù mát, cá Mát khe Tamế ơ ệ ủ ư ọ ạ ừ h p, Cá ghé sông lam, Dúi b ch r ng tre H u Khuông … cho th y ý th c,ợ ạ ở ừ ữ ấ ứ trách nhi m c a m i ngệ ủ ỗ ười trong vi c b o v các loài quý hi m trên.ệ ả ệ ế
+ Giáo viên có th cho h c sinh th o lu n tình hu ng: Trên để ọ ả ậ ố ường đi h c v , B o th y Chú H i đang chu n b dùng kích đi n đ kích cá sơngọ ề ả ấ ả ẩ ị ệ ể ở Lam. Th y v y B o li n ch y đ n can ngăn và gi i thích cho chú y hi u tácấ ậ ả ề ạ ế ả ấ ể h i c a vi c làm này, nh ng Chú h i khơng nghe v n c tình dùng kích đi nạ ủ ệ ư ả ẫ ố ệ đ kích cá.ể Nêu nh n xét c a em v vi c làm c a b n B o và Chú H i?ậ ủ ề ệ ủ ạ ả ả
Sau khi h c sinh nêu, phân tích v n đ , giáo viên nh n xét, giáo d c:ọ ấ ề ậ ụ Trách nhi m b o v môi trệ ả ệ ường, b o v các lo i đ ng v t có giá tr kinh tả ệ ạ ộ ậ ị ế cao (Cá Mát, Cá Lăng), các lồi có trong sách đ ( Cá ghé) là trách nhi mỏ ệ chung c a t t c m i ngủ ấ ả ọ ười ch không ph i riêng ai . Trong m i lúc m i n i,ứ ả ọ ọ ơ chúng ta c n ph i tôn tr ng l ph i, ng h , tuân theo và b o v nh ng đi uầ ả ọ ẽ ả ủ ộ ả ệ ữ ề đúng đ n, bi t đi u ch nh suy nghĩ, hành vi c a mình theo hắ ế ề ỉ ủ ướng tích c c.ự Trích đ c đi u 15 Lu t BVMT: “ọ ề ậ T ch c cá nhân ph i b o v ngu nổ ứ ả ả ệ ồ nước,b o v sinh v t nả ệ ậ ước, h th ng c p thốt nệ ố ấ ước, cây xanh, cơng trình vệ sinh, th c hi n các quy đ nh v v sinh cơng c ng đơ th , nông thôn, khu dânự ệ ị ề ệ ộ ở ị c , khu du l ch, khu s n xu t”.ư ị ả ấ
* M c VII. Tăng trụ ưởng c a qu n th ngủ ầ ể ười. Tích h p n i dung giáo ợ ộ
+ Giáo viên nêu tình hu ng: N u em là m t tun trun viên v dân số ế ộ ề ố
thì em s làm gì khi bi t gia đình Dì A có ý đ nh sinh con th 3 và tình tr ngẽ ế ị ứ ạ t o hôn ph bi n c a dân t c thi u s mi n núi Tả ổ ế ủ ộ ể ố ề ương Dương?
Sau khi h c sinh nêu, phân tích v n đ , giáo viên nh n xét, giáo d c:ọ ấ ề ậ ụ Hi n tệ ượng ‘Bùng n dân s ’ d n đ n h u qu kéo theo đó làổ ố ẫ ế ậ ả đói nghèo, trẻ em khơng được hưởng ch đ chăm sóc ni dế ộ ưỡng chu đáo. Đ c bi t là tàiặ ệ ngun vì th mà b khai thác q m c, mơi trế ị ứ ường b ơ nhi m và suy thối, doị ễ dó th c hi n giáo d c sinh đ có k ho ch là đ gi m gia tăng dân s và b oự ệ ụ ẻ ế ạ ể ả ố ả v mơi trệ ường góp ph n phát tri n b n v ng.ầ ể ề ữ
Khi d y Bài 39: Bi n đ ng s lạ ế ộ ố ượng các th c a qu n th sinh v t.ể ủ ầ ể ậ
M c II. Nguyên nhân gây bi n đ ng và s đi u ch nh s lụ ế ộ ự ề ỉ ố ượng cá th c a ể ủ qu n th . ầ ể N i dung tích h pộ ợ : B o v và qu n lý tài nguyên thiên nhiênả ệ ả .
Giáo viên có th nêu m t s ví d :ể ộ ố ụ
+ Ni các lo i gia súc, gia c m dạ ầ ưới nhà Sàn ( Tà l ng).ạ
+ Đánh b t cá b ng thu c n gây ô nhi m môi trắ ằ ố ổ ễ ường nước. + Đ t th c bì gây cháy r ng.ố ự ừ
+ Các tai n n cháy n khác gây ơ nhi m b u khơng khí.ạ ổ ễ ầ
+ Các ch t đ c h i (thu c tr sâu cho rau qu , cây c i) gây Ô nhi mấ ộ ạ ố ừ ả ố ễ ngu n th c ph m, ơ nhi m đ t và khơng khí (Giáo viên k t h p tranh nhồ ự ẩ ễ ấ ế ợ ả minh h a). ọ
Ho c giáo viên có th s d ng phặ ể ử ụ ương pháp th o lu n nhóm sau khiả ậ cung c p thông tin ph n đ t v n đ :ấ ở ầ ặ ấ ề
+ Các em có suy nghĩ gì khi nghe các thơng tin trên? + H u qu c a cháy r ng?ậ ả ủ ừ
+ Tai n n vũ khí cháy n và các ch t đ c h i đã gây h u qu nh thạ ổ ấ ộ ạ ậ ả ư ế
nào?
+ C n làm gì đ h n ch tai n n vũ khí cháy n và các ch t đ c h i?ầ ể ạ ế ạ ổ ấ ộ ạ
+ Nh ng quy đ nh, nh ng đi u lu t nào có liên quan đ n v n đ này ữ ị ữ ề ậ ế ấ ề ở nước ta?
Sau khi h c sinh tr l i, giáo viên nh n xét b sung, đ c bi t là gi iọ ả ờ ậ ổ ặ ệ ớ thi u nh ng hình nh do tai n n, cháy n và các ch t đ c h i gây nên, choệ ữ ả ạ ổ ấ ộ ạ h c sinh đ c nh ng quy đ nh v phịng ng a tai n n vũ khí, cháy n ọ ọ ữ ị ề ừ ạ ổ giáo d c: Tai n n do cháy, n và các ch t đ c h i gây ra không nh ng làm thi tụ ạ ổ ấ ộ ạ ữ ệ h i v ngạ ề ười, v c a mà cịn gây ơ nhi m môi trề ủ ễ ường, làm bi n đ ng sế ộ ố lượng cá th c a qu n th .ể ủ ầ ể
Khi d y Bài 40: Qu n xã sinh v t và m t s đ c tr ng c b n c aạ ầ ậ ộ ố ặ ư ơ ả ủ qu n xã.ầ
M c III. Quan h gi a các loài trong qu n xã sinh v t. ụ ệ ữ ầ ậ N i dung tích h pộ ợ : B o v và qu n lý tài nguyên thiên nhiên, xóa đói gi m nghèo và suy gi m đaả ệ ả ả ả d ng sinh h c.ạ ọ
Giáo viên t ch c cho h c sinh đóng vai theo các tình hu ng sau:ổ ứ ọ ố
Tình hu ng 1:ố Trên đường đi h c, em phát hi n có m y ngọ ệ ấ ười đang đ tố r ng làm r y.ừ ẫ
Tình hu ng 2:ố Em cùng b n đi nh t c i t i r ng Săng L xã Tam Đình.ạ ặ ủ ạ ừ ẻ Tr i l nh, m y đ a r nhau đ t l a sờ ạ ấ ứ ủ ố ử ưởi, ch ng may l a cháy lan sang cẳ ử ả nh ng cây xung quanh.ữ
Yêu c u h c sinh th o lu n sau tình hu ng, rút ra trách nhi m b n thân.ầ ọ ả ậ ố ệ ả Giáo viên k t h p giáo d c: ế ợ ụ
+ Tài ngun thiên nhiên và mơi trường là tài s n nhà nả ước và l i íchợ cơng c ng, trách nhi m c a chúng ta là ph i tôn tr ng, b o v tài s n nhàộ ệ ủ ả ọ ả ệ ả nước và l i ích cơng c ng. H c sinh c n ph i th hi n b ng nh ng hành vi,ợ ộ ọ ầ ả ể ệ ằ ữ vi c làm c th .ệ ụ ể
+ Con người là tác nhân chính làm gi m s lả ố ượng và m t đ các loài tậ ộ ự nhiên trong qu n xã ầ Gi m s đa d ng lồi . Ví d : Khai thác quá m c cáả ự ạ ụ ứ mát khe Tam H p, Cá Ghé sơng Lam làm m t lồi đ c tr ng c a QX –ở ợ ở ấ ặ ư ủ HST sông Lam.
+ Tác h i c a vi c khai thác r ng quá m c nh hi n nay Tạ ủ ệ ừ ứ ư ệ ở ương Dương
+ Vai trị quan tr ng c a vi c b o v các khu r ng hi n có( R ng săngọ ủ ệ ả ệ ừ ệ ừ l xã n Hịa, Xã Tam Đình, r ng P mu xã Tam H p) k t h p v i tr ng câyẻ ừ ơ ợ ế ợ ớ ồ gây r ng ( r ng tre bát đ H u Khuông, r ng s a – Th ch Giám, r ng xoanừ ừ ộ ữ ừ ư ạ ừ Tam Đình) Tở ương Dương nh m b o v và khơi ph c mơi trằ ả ệ ụ ường đang bị
suy thối hi n nay.ệ
+ Trong tr ng tr t ngồ ọ ười ta thường tr ng xen canh, tr ng theo cácồ ồ đường đ ng m c…đ ti t ki m đ t, s d ng tri t đ ngu n năng lồ ứ ể ế ệ ấ ử ụ ệ ể ồ ượng c aủ các b c dinh dậ ưỡng, ngu n th c ăn…. Trong chăn nuôi th y s n ngồ ứ ủ ả ười ta ch n nh ng thành ph n nuôi phù h p đ khai thác t i đa môi trọ ữ ầ ợ ể ố ường s ng.ố
+ Các sinh v t trong QT g n bó v i nhau b i nhi u m i quan h , đ cậ ắ ớ ở ề ố ệ ặ bi t là m i quan h dinh dệ ố ệ ưỡng đóng vai trị quan tr ng trong QX. Các m iọ ố quan h h tr , đ i đ ch gi a các lồi trong qu n xã nh m duy trì tr ng tháiệ ỗ ợ ố ị ữ ầ ằ ạ cân b ng trong QX .ằ
+ L i ích c a vi c s d ng các lồi thiên đ ch t nhiên vào trong s nợ ủ ệ ử ụ ị ự ả xu t nông nghi p v a cho đấ ệ ừ ược năng su t, đ an toàn th c ph m cao đ ngấ ộ ự ẩ ồ th i ch ng đờ ố ược ô nhi m môi trễ ường đ t, nấ ước hi n nay.ệ
+ Trong q trình tiêu di t nh ng lồi có h i đ i v i v t ni, cây tr ngệ ữ ạ ố ớ ậ ồ trong nơng nghi p thì con ngệ ườ ẫi v n c n ph i duy trì chúng m t s lầ ả ở ộ ố ượng
n đ nh cân b ng HST trong t nhiên.
ổ ị ằ ự
Khi d y Bài 41:ạ Di n th sinh tháiễ ế
M c III Nguyên nhân c a di n th sinh thái.ụ ủ ễ ế N i dung tích h p:ộ ợ B o v ,ả ệ qu n lý tài ngun thiên nhiên.ả
+ Giáo viên có th t ch c cho HS đi tham quan, ch p hình, s u t mể ổ ứ ụ ư ầ hình nh v các di n th sinh thái B n Ch n (Th ch Giám),2 bên b d cả ề ễ ế ở ả ắ ạ ờ ọ dịng sơng Lam, hình nh v các ho t đ ng tác đ ng vào thiên nhiên tích c cả ề ạ ộ ộ ự và tiêu c c c a con ngự ủ ười theo các nhóm nh 4 6 HS. Sau đó dán hình vàoỏ gi y kh l n ho c cu n s và tr l i các câu h i giáo d c môi trấ ổ ớ ặ ố ổ ả ờ ỏ ụ ường liên quan đ n bài h c vào phía dế ọ ướ ộ ư ậi b s u t p đ GV ch m đi m.ể ấ ể
+ Giáo viên có th chi u hình nh v 189 cây P mu quý hi m b đ nể ế ả ụ ơ ế ị ố h xã Tam H p vào năm 2017; R ng tr ng cây xoan Yên Hòa, r ng tr ngạ ở ợ ừ ồ ở ừ ồ cây s a xã Th ch Giám, r ng tr ng cây keo xã Tam Bông.ư ạ ừ ồ ở
T đó nêu m t s câu h i th o lu n:ừ ộ ố ỏ ả ậ
* K tên các ho t đ ng tác đ ng vào thiên nhiên tích c c và tiêu c cể ạ ộ ộ ự ự c a con ngủ ười kèm hình nh minh h a?ả ọ
* Ho t đ ng khai thác tài nguyên thi u ý th c c a con ngạ ộ ế ứ ủ ười có th coiể là hành đ ng “ t đào huy t chơn mình” c a di n th sinh thái độ ự ệ ủ ễ ế ược không? T i sao?ạ
* Nh ng hi u bi t v di n th sinh thái đữ ể ế ề ễ ế ượ ức ng d ng trong th c tụ ự ế
nh th nào?ư ế
* Chúng ta c n làm gì đ b o v mơi trầ ể ả ệ ường, b o v ngu n tài nguyênả ệ ồ thiên nhiên?
* Liên h : B n thân em đã làm đệ ả ược nh ng gì đ góp ph n b o v mơiữ ể ầ ả ệ trường,b o v ngu n tài nguyên thiên nhiên?ả ệ ồ
Giáo viên cho đ i di n m t vài nhóm trình bày, các nhóm khác nh n xét,ạ ệ ộ ậ b sung.ổ
Giáo viên k t h p giáo d c: u c u h c sinh nh t rác ngay t i chế ợ ụ ầ ọ ặ ạ ỗ
ng i c a mình ho c t ch c cho h c sinh lao đ ng v sinh trồ ủ ặ ổ ứ ọ ộ ệ ường l p, tr ngớ ồ và chăm sóc cây xanh …đ th hi n hành đ ng tích c c c a mình góp ph nể ể ệ ộ ự ủ ầ b o v mơi trả ệ ường. Đó là “ hành đ ng nh , ý nghĩa l n”c a m i ngộ ỏ ớ ủ ỗ ười. Từ đó giáo d c tích c c, t giác tham gia các ho t đ ng t p th , ho t đ ng xã h iụ ự ự ạ ộ ậ ể ạ ộ ộ
v b o v môi trề ả ệ ường và v n đ ng các b n cùng th c hi n nh ho t đ ng:ậ ộ ạ ự ệ ư ạ ộ Ngày ch nh t xanh, ngày tình nguy n cùng dân tr ng cây gây r ng… ủ ậ ệ ồ ừ
Khi d y Bài 42: H sinh thái ạ ệ
M c III Các ki u h sinh thái trên trái đ tụ ể ệ ấ . N i dung tích h p:ộ ợ B o v vàả ệ qu n lý tài nguyên thiên nhiên và xả óa đói, gi m nghèo.ả
+ Giáo viên có th cho h c sinh li t kê các h sinh thái nhân t o t i đ aể ọ ệ ệ ạ ạ ị phương.
Sau khi h c sinh li t kê, giáo viên nh n xét b sung, đ c bi t là chi u nh ngọ ệ ậ ổ ặ ệ ế ữ hình nh h sinh thái nhân t o t i huy n nhà nh :ả ệ ạ ạ ệ ư Vườn r ng chanh leo xãừ Nhôn Mai;Vườn d a lư ướ ại s ch xã Th ch Giám; D án tr ng măng bát đ xãạ ự ồ ộ Tam Quang, Tam Thái, H u Khuông và Th ch Giám…..ữ ạ
Giáo viên k t h p giáo d cế ợ ụ : Xây d ng các HST nhân t o h p lý nh mự ạ ợ ằ khai thác và nâng cao năng su t cây tr ng, v t ni trong nơng nghi p gópấ ồ ậ ệ phân phát tri n kinh t đ a phể ế ị ương, gi i quy t vi c làm đ ng th i có ý nghĩaả ế ệ ồ ờ phát tri n môi trể ường b n v ng. ề ữ
Khi d y Bài 43: Trao đ i v t ch t trong h sinh thái.ạ ổ ậ ấ ệ
M c I Trao đ i v t ch t trong qu n xã sinh v t.ụ ổ ậ ấ ầ ậ N i dung tích h p:ộ ợ B o v ,ả ệ qu n lý tài nguyên thiên nhiên, suy gi m đa d ng sinh h c và xóa đói, gi mả ả ạ ọ ả nghèo.
Giáo viên trình chi u các mơ hình kinh t trang tr i t i đ a phế ế ạ ạ ị ương nh :ư : Trang tr i ni l n nít xã n Tĩnh, Xã H u Khng; Trang tr i sinhạ ợ ở ữ ạ thái VAC t i xã Tam Thái; Trang tr i nuôi v t tr i, cá tr m đen xã Tamạ ạ ị ờ ắ ở Quang….
+ Nêu ý nghĩa c a s phát tri n kinh t mơ hình trên đ i v i cá nhân, giaủ ự ể ế ố ớ đình và xã h iộ ?
Giáo viên g i ý, h c sinh trình bày, giáo viên k t h p giáo d cợ ọ ế ợ ụ : S phátự tri n kinh t đ a phể ế ị ương t o đi u ki n cho m i ngạ ề ệ ỗ ười có vi c làm và thuệ nh p n đ nh, cu c s ng m no, có đi u ki n chăm sóc s c kh e, ch t lậ ổ ị ộ ố ấ ề ệ ứ ỏ ấ ượng cu c s ng độ ố ược nâng cao, đ ng th i h n ch đồ ờ ạ ế ược tình tr ng phá r ng làmạ ừ rãy, gi m thi u ơ nhi m mơi trả ể ễ ường góp ph n phát tri n mơi trầ ể ường b nề v ng.ữ
Khi d y ạ Bài 44: Chu trình sinh đ a hóa và sinh quy n.ị ể
* M c I. Trao đ i v t ch t qua chu trình sinh đ a hóa.ụ ổ ậ ấ ị Tích h p n i dung:ợ ộ
B o v và qu n lý tài nguyên thiên nhiên. C th :ả ệ ả ụ ể
Sinh v t và các nhân t vô sinh trong môi trậ ố ường liên quan ch t ch v iặ ẽ ớ nhau qua các chu trình sinh đ a hóa, hình thành h th ng t nhiên trên tồnị ệ ố ự c u. Tài ngun thiên nhiên khơng ph i là vơ t n, do đó c n ph i s d ng m tầ ả ậ ầ ả ử ụ ộ cách ti t ki m và h p lý. V a đáp ng nhu c u s d ng tài nguyên c a xã h iế ệ ợ ừ ứ ầ ử ụ ủ ộ
hi n t i, v a đ m b o duy trì lâu dài các ngu n tài nguyên cho th h maiệ ạ ừ ả ả ồ ế ệ sau.
* M c II.1. Chu trình Cacbon. ụ Tích h p n i dung: ợ ộ Suy gi m đa d ngả ạ sinh h c và bi n đ i khí h u. C th :ọ ế ổ ậ ụ ể
+ Khí CO2 th i vào b u khí quy n ngày càng tăng (do ho t đ ng c aả ầ ể ạ ộ ủ các tàu khai thác vàng, khai thác cát t i lịng sơng Lam, khai thác đá Kheạ ở Ki n, Phá r ng làm rãy, khí th i c a các lo i đ ng …), là m t trong nh ngề ừ ả ủ ạ ộ ộ ữ nhân t gây hi u ng nhà kính.ố ệ ứ
+ H u qu c a vi c tăng n ng đ COậ ả ủ ệ ồ ộ 2 đ n đ i s ng con ngế ờ ố ười và các loài sinh v t (gây lên hi u ng nhà kínhậ ệ ứ làm Trái đ t nóng lên ấ tan băng ở B c C c làm m c nắ ự ự ước bi n dâng, đ t đai b thu h p, đ t nhi m m n; cácể ấ ị ẹ ấ ễ ặ hi n tệ ượng th i ti t c c đoan: M a lũ, sóng th n, h n hán…làm ch t nhi uờ ế ự ư ầ ạ ế ề loài sinh v t, gây thi t h i kinh t cho con ngậ ệ ạ ế ười).
+ Vai trò c a r ng đ i v i v i s cân b ng n ng đ COủ ừ ố ớ ớ ự ằ ồ ộ 2 trong t nhiên.ự
* M c II.3. Chu trình nụ ước. Tích h p n i dung: ợ ộ Ơ nhi m mơi trễ ường, s c kh e, bi n đ i khí h u, b o v và qu n lý tài nguyên thiên nhiênứ ỏ ế ổ ậ ả ệ ả .
+ Th c tr ng s d ng, tình hình ơ nhi m ngu n nự ạ ử ụ ễ ồ ước( nhi m th yễ ủ ngân) Tở ương Dương và nh hả ưởng c a nó đ n ch t lủ ế ấ ượng s ng con ngố ười.
+ Nguyên nhân và h u qu c a thay đ i l ng m a d n đ n lũ l t, h nậ ả ủ ổ ượ ư ẫ ế ụ ạ hán m t s n i: Yên Tĩnh, H u Khuông, Tam Thái, Tam H p, Tam Quangở ộ ố ơ ữ ợ …
* M c III. Sinh quy n. ụ ể Tích h p n i dung: ợ ộ B o v và qu n lý tài nguyênả ệ ả thiên nhiên, bi n đ i khí h u, gi m thi u r i ro th m h a. C th :ế ổ ậ ả ể ủ ả ọ ụ ể
+ Khai thác, s d ng h p lý các qu n xã sinh v t. Có nh ng bi n phápử ụ ợ ầ ậ ữ ệ b o v , phát tri n thích h p các qu n xã sinh v t đ c tr ng c a nh ng khuả ệ ể ợ ầ ậ ặ ư ủ ữ sinh h c riêng bi t nh : ọ ệ ư r ng săng l xã n Hịa và xã Tam Đình, R ngừ ẻ ở ừ