1. Kết luận
- Tính cần thiết và cấp bách:
+ Kỹ năng làm việc nhóm là cần thiết cho mọi người giáo viên và có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng, hiệu quả hoạt động của tập thể, ảnh hưởng đến hiệu quả giáo dục của toàn trường.
+ Hiệu trưởng cần thường xuyên nâng cao kỹ năng làm việc nhóm và đổi mới cách thức làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên.
- Để làm việc nhóm thành cơng thì các thành viên của nhóm phải: + Hiểu mục tiêu của nhóm.
+ Phải biết lắng nghe ý kiến của nhau, có lịng tin vào các thành viên khác trong nhóm.
+ Đưa ra ý kiến và chia sẻ kinh nghiệm của mình cho cả nhóm. + Phải biết trao đổi, suy xét những ý tưởng đã đưa ra.
+ Phải tôn trọng ý kiến của nhau. + Phải biết giúp đỡ nhau.
+ Đóng góp trí lực cùng nhau thực hiện kế hoạch đề ra. - Làm việc nhóm thành cơng thì nhóm trưởng phải:
+ Có khả năng thảo luận, đưa ra vấn đề cho các thành viên trong nhóm để giải quyết.
+ Luôn là người hướng các thành viên của mình vào những điều quan trọng nhất để tạo nên thành công.
+ Hiệu trưởng và các giáo viên trong nhà trường phải tự nghiên cứu tài liệu về hoạt động nhóm và kỹ năng làm việc nhóm qua tài liệu, cổng thơng tin điện tử.
2. Kiến nghị:
- Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo Long An: Mở các lớp bồi dưỡng chun mơn và đặc biệt là về hoạt động nhóm để giáo viên và cán bộ quản lý có cơ hội tiếp cận, học tập và rèn luyện.
- Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Tân An: Đầu tư cơ sở vật chất tối thiểu cho các trường tiểu học trong phường, xã. Mở các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên và cán bộ quản lý.
- Đối với nhà trường: Cần tạo điều kiện nhiều hơn để giáo viên có cơ hội làm việc nhóm. Tham mưu các nguồn lực xã hội đầu tư cơ sở vật chất cho nhà trường để thuận lợi cho công tác giáo dục. Tham quan trường bạn về kỹ năng làm việc nhóm.
- Đối với trường Cán bộ Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh: Tổ chức đại trà cho giáo viên học về chuyên đề “Kỹ năng làm việc nhóm” (khơng chỉ dành cho cán bộ quản lý và giáo viên dự nguồn)./.
Tài liệu tham khảo
1. Báo cáo tổng kết năm học 2020-2021 Trường Tiểu học Châu Thị Kim; 2. Điều lệ Trường Tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 28/2020/TT- BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;
3. Luật Giáo dục 2019;
4. Một số tiểu luận của các khoá trước.
5. Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 về đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo;
6. Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông của Trường Cán bộ quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh;
7. Thơng tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 về quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngồi giờ chính khóa.
Phụ lục 6
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH
PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHỐ
Họ và tên học viên: Võ Thành Bình Lâm
Lớp Bồi dưỡng CBQL: MẦM NON VÀ TIÊU HỌC LONG AN NĂM 2021 Khoá: 2021
Tên đề tài: “Nâng cao kỹ năng làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên Trường Tiểu
học Châu Thị Kim, thành phố Tân An, tỉnh Long An năm học 2021-2022”
NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬNNhận xét Nhận xét 1-Nhận xét và đánh giá về lý do chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) 2-Nhận xét và đánh giá về phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận xét và đánh giá về phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4-Nhận xét và đánh giá về phần kết luận và kiến nghị (tối đa 1.0 điểm) 5-Nhận xét và đánh giá về hình thức trình bày
(tối đa 0.5 điểm)
Nhận xét và đánh giá chung (điểm số, chữ)
TP. Hồ Chí Minh, ngày......tháng....... năm 20....