4.1. Kết luận
Qua kết quả nghiên cứu tiểu luận, tôi nhận thấy ứng dụng công nghệ thông tin có ý nghĩa đặc biệt đối với cơng tác quản lý của người hiệu trưởng. Trong nhà trường ứng dụng công nghệ thông tin sẽ quyết định chất lượng và hiệu quả của quá trình dạy và học.
Tiểu luận đã đánh giá được thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin quản lý như: thực trạng cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ, giáo viên, thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin tại trường.
Tiểu luận đã chỉ ra được những điểm mạnh, điểm yếu, những khó khăn cũng như thách thức trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
Trên cơ sở nghiên cứu của tiểu luận cho thấy: Ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học là việc cần làm, tuy nhiên để thực hiện được việc này cần sự quan tâm của các cấp, các ngành, của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Long An.
Vận dụng những kiến thức đã học tập, là hiệu trưởng và từ thực tiễn ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại đơn vị, tôi đã mạnh dạn đưa ra các giải pháp cho năm học mới để ứng dụng công nghệ thông tin quản lý tại trường đạt hiệu quả hơn như sau:
Tăng cường hoạt động nhận thức và các điều kiện thiết yếu về cơ sở vật chất, trang thiết bị cho việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trường. Thành lập Ban chỉ đạo ứng dụng công nghệ thông tin. Lập kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin quản lý. Lập kế hoạch đưa công nghệ bài giảng điện tử E-learning, tạo trang thông tin học viên lên website của trường. Triển khai kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin quản lý nhà trường.
Phối kết hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường để việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đạt hiệu quả.
Nâng cao trình độ, kỹ năng ứng dụng cơng nghệ thơng tin của cán bộ giáo viên. Làm đề nghị xin giáo viên phụ trách tin học hoặc sẽ hợp đồng giáo viên Tin học.
Kiểm tra và đánh giá thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin quản lý của nhà trường.
4.2. Kiến nghị
24 Tổ chức cho các cán bộ quản lý tập huấn nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý.
Có các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn chi tiết trong việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý.
4.2.2. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Long An
Cụ thể hóa hơn nữa các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn chi tiết trong việc ứng dụng Công nghệ thông tin quản lý trường học của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Chỉ đạo xây dựng kế hoạch ứng dụng Công nghệ thông tin quản lý trường học. Tăng cường trang thiết bị, cơ sở vật chất, máy tính, các phần mềm quản lý cho trường.
Tổ chức cho cán bộ quản lý tham dự các lớp tập huấn nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, năng lực quản lý.
Có kế hoạch xây dựng hệ thống phần mềm quản lý chung cho toàn tỉnh, tăng cường sử dụng các ứng dụng trực tuyến.
4.2.3. Đối với Uỷ ban nhân dân xã Long Trạch
Kiến nghị cấp trên quan tâm đầu tư xây dựng nhà trường, xây dựng thêm các phòng chức năng để đáp ứng yêu cầu giáo dục trong giai đoạn hiện nay.
25
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Chỉ thị 58/CT-TW của ban chấp hành Trung ương ban hành ngày 17/10/2000 về đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ sự nghiệp công nghiệp hố, hiện đại hố 2. Thủ tướng Chính phủ, Quyết định số 698/QĐ-TTG ngày 01 tháng 6 năm 2009 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020.
2. Chỉ thị 07/CT-BBCVT ban hành ngày 07/07/2007 về định hướng chiến lược phát triển Công nghệ thông tin và Truyền thông Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020
3. Quyết định 117/QĐ-TTg của Thủ tướng chính phủ ban hành ngày 25 tháng 01 năm 2007 phê duyệt đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025”.
4. Công văn số 4096/BGDĐT- công nghệ thông tin ban hành ngày 20 tháng 09 năm 2021 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 2021 - 2022.
5. Kế hoạch số 1326/HD-PGDĐT của Phòng GD&ĐT Cần Đước ngày 22 tháng 09 năm 2021 về việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục Tiểu học năm học 2021 – 2022.
6. Báo cáo số 179/BC-THLT1 ngày 14 tháng 08 năm 2021 của Trường Tiểu
học Long Trạch 1, xã Long Trạch, huyện Cần Đước, tỉnh Long An về việc thực hiện tổng kết năm học 2020 -2021.
7. Trường Cán bộ quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh (2020), Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông, Lưu hành nội bộ.
26
27
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ
Họ và tên học viên: Quách Thị Chính
Lớp Bồi dưỡng CBQL: Lớp CBQL MNTH Long An năm 2021 Khoá: 2021
Tên đề tài: Quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường Tiểu học Long Trạch 1, huyện Cần Đước, tỉnh Long An, năm học 2021-2022
NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN
1-Nhận xét và đánh giá về lý do chọn đề tài (tối đa 1.0
điểm)
Nhận xét Điểm
2-Nhận xét và đánh giá về phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận xét và đánh giá về phần kế hoạch hành động
(tối đa 3.5 điểm)
4-Nhận xét và đánh giá về phần kết luận và kiến nghị (tối đa 1.0 điểm) 5-Nhận xét và đánh giá về hình thức trình bày (tối đa
0.5 điểm)
Nhận xét và đánh giá chung (điểm số, chữ)
TP. Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2021