- Hãy đóng vai các nhân vật kể lại những chiến cơng của TS.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ
- HS viết đoạn văn, Gv theo dõi, hỗ trợ (nếu cần)
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- HS đọc đoạn văn, những HS khác theo dõi, nhận xét.
Bước 4. Kết luận, nhận định
- GV nhận xét và chỉnh sửa đoạn văn.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết tình huống trong thực tiễn.b. Tổ chức thực hiện: b. Tổ chức thực hiện:
- GVyêu cầu HS:
1. Trong cuộc sống, đơi khi có người thốt lên câu nói:
III. Tổng kết
1. Nội dung, ý nghĩa:
- Thạch Sanh là truyện cổ tích
về
người dũng sĩ diệt chằn tinh, đại
bàng cứu người...
- Truyện thể hiện ước mơ, niềmtin tin
của nhân dân về công lý xã
hội, sự
chiến thắng cuối cùng của những
con người chính nghĩa lương thiện.
Thời buổi của khó người khơn Thạch Sanh thì ít, Lí Thơng thì nhiều
Theo em, những người như thế nào được gọi là Lí Thơng? Thái độ của em với những hạng người đó như thế nào?
2. Dũng sĩ là người có lịng dũng cảm, chiến đấu diệt trừ cái ác, bảo vệ cuộc sống của
cộng đồng. Viết đoạn văn 5-7 câu kể về một dũng sĩ mà em gặp ngoài đời hoặc biết
qua sách báo, truyện kể.
GV hướng dẫn HS: cần viết đúng chủ đề, cảm xúc chân thật. - GVnhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
3. Tìm đọc một truyện cổ tích và chỉ ra các yếu tố của truyện cổ tích trong văn bản.
(Thực hiện ở nhà).
PHẦN III: KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT
Để ngày càng nâng cao chất lượng, hiệu quả của hoạt động dạy và học theo định hướng phát triển năng lực học sinh, em có một số đề xuất, kiến nghị sau:
- Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng nâng cao trình động chun
mơn nghiệp vụ.
- Phòng giáo dục, nhà trường đầu tư, trang bị tốt hơn về cơ sở vật chất, phương tiện,
thiết bị dạy học hiện đại tạo điều kiện thuận lợi cho việc sử dụng các phương pháp, kĩ
thuật dạy học tích cực.
LỜI CAM KẾT CỦA HỌC VIÊN