1. K t lu nế ậ
“Dân ta ph i bi t s ta” khơng ch là m i quan tâm c a Bác, đó cũng làả ế ử ỉ ố ủ n i trăn tr c a nh ng giáo viên d y môn l ch s , chúng tôi luôn mong mu nỗ ở ủ ữ ạ ị ử ố h c sinh c a mình hi u đ c n i dung bài, hi u đọ ủ ể ượ ộ ể ượ ịc l ch s c a dân t c tử ủ ộ ừ đó các em s c m th y yêu thẽ ả ấ ương g n bó v i q h ng đ t n c mìnhắ ớ ươ ấ ướ h n. Các phơ ương pháp trên đã và s đẽ ược áp d ng t i Trung tâm GDTX&DNụ ạ Tam Đ o và cũng đ t đ c k t qu phát huy đ c tính tích c c c a h c sinh,ả ạ ượ ế ả ượ ự ủ ọ rèn đ c kĩ năng t ng h p, phân tích, so sánh, các em bi t s d ng sách giáoượ ổ ợ ế ử ụ khoa, v n d ng ki n th c cũ đ hi u ki n th c m i. Giúp h c sinh hi u bàiậ ụ ế ứ ể ể ế ứ ớ ọ ể nhanh, thu hút s c m h ng đ i v i mơn h c này và h c sinh có th hi u vàự ả ứ ố ớ ọ ọ ể ể nh bài ngay t i l p, đ ng th i giúp h c sinh nh n th c đ c m t cách sâuớ ạ ớ ồ ờ ọ ậ ứ ượ ộ s c v v trí t m quan tr ng c a l ch s trong xã h i mà b y lâu nay h u nhắ ề ị ầ ọ ủ ị ử ộ ấ ầ ư các em ch a m y quan tâm. Qua nh ng đo n văn, đo n th , nh ng hình nh,ư ấ ữ ạ ạ ơ ữ ả nh ng giai đi u âm nh c mà giáo viên s d ng trong bài h c s b i đ p thêmữ ệ ạ ử ụ ọ ẽ ồ ắ lòng yêu n c c a các em t nh ng t m gướ ủ ừ ữ ấ ương anh hùng c a l ch s dân t củ ị ử ộ
trong chi n đ u ch ng gi c ngo i xâm và trong xây d ng đ t nế ấ ố ặ ạ ự ấ ước đi theo ch nghĩa xã h i.ủ ộ
2. Ki n nghế ị
Cùng v i vi c đ i m i m c tiêu và n i dung d y h c, v n đ đ i m iớ ệ ổ ớ ụ ộ ạ ọ ấ ề ổ ớ ph ng pháp d y h c theo tri t lý l y ngươ ạ ọ ế ấ ườ ọi h c làm trung tâm đ c đ t raượ ặ m t cách b c thi t. B n ch t c a d y h c l y ngộ ứ ế ả ấ ủ ạ ọ ấ ườ ọi h c làm trung tâm là phát huy cao đ tính t giác, tích c c, đ c l p, sáng t o c a ng i h c. Độ ự ự ộ ậ ạ ủ ườ ọ ể làm đ c đi u đó thì v n đ đ u tiên mà ngượ ề ấ ề ầ ười giáo viên c n nh n th c rõầ ậ ứ ràng là quy lu t nh n th c c a ng i h c. Ng i h c là ch th ho t đ ngậ ậ ứ ủ ườ ọ ườ ọ ủ ể ạ ộ chi m lĩnh tri th c, k năng, k x o và thái đ ch khơng ph i là “cái bìnhế ứ ỹ ỹ ả ộ ứ ả ch a ki n th c” m t cách th đ ng. Bi n pháp s d ng tài li u văn h c trongứ ế ứ ộ ụ ộ ệ ử ụ ệ ọ d y h c l ch s đã ph n nào t o h ng thú cho h c sinh đ các em rèn ph ngạ ọ ị ử ầ ạ ứ ọ ể ươ pháp t h c.ự ọ
TÀI LI U THAM KH OỆ Ả
[1] Nguy n Th Cơi, Đồn Văn H ng, ễ ị ư (2008), Thi t k và s d ng b n đế ế ử ụ ả ồ giáo khoa đi n t trong d y h c l ch s trệ ử ạ ọ ị ử ở ường ph thơngổ , T p chí thi t bạ ế ị Giáo d c, s 35.ụ ố
[2] Nguy n Th Cơi (Ch biên), Tr nh Đình Tùng, Nguy n M nh Hễ ị ủ ị ễ ạ ưởng và các tác gi ,ả (2009), Rèn luy n kĩ năng nghi p v s ph m môn L ch s ,ệ ệ ụ ư ạ ị ử
NXB Đ i h c S ph m Hà N i, Hà N i.ạ ọ ư ạ ộ ộ
[3] Vũ Văn D ,ụ (2007), Các tr ng ĐHSP v i vi c th c hi n ch ng trìnhườ ớ ệ ự ệ ươ THPT phân ban, T p chí Giáo d c, s 156.ạ ụ ố
[4] N.G.Đairi, (1973), Chu n b gi h c l ch s nh th nàoẩ ị ờ ọ ị ử ư ế , NXB Giáo d c,ụ Hà N i.ộ
[5] Đ ng C ng S n Vi t Nam,ả ộ ả ệ (1997), Văn ki n H i ngh l n 2, Ban ch pệ ộ ị ầ ấ hành Tr ng ư Ương khóa VIII (02/QG/HNTW,24/12/1996), NXB Chính tr qu cị ố gia, Hà N i.ộ
[6] Nguy n M nh Hễ ạ ưởng, (2010), Đ c tr ng c a vi c d y – h c l ch sặ ư ủ ệ ạ ọ ị ử và con đường hình thành ki n th c cho h c sinh v i s h tr c a công nghế ứ ọ ớ ự ỗ ợ ủ ệ thơng tin, T p chí Giáo d c, s 235.ạ ụ ố
[7] Nguy n M nh Hễ ạ ưởng, (2011), Nâng cao ch t lấ ượng d y h c L ch s ạ ọ ị ử ở trường THPT v i s h tr c a công ngh thông tinớ ự ỗ ợ ủ ệ , Lu n án ti n sĩ, Đ i h cậ ế ạ ọ S ph m Hà N i.ư ạ ộ
[8] Phan Ng c Liên (Ch biên),ọ ủ Nguy n Th Cơi, Tr nh Đình Tùng,ễ ị ị (2009), Phương pháp d y h c l ch s t p 1,ạ ọ ị ử ậ Nhà xu t b n Đ i h c S ph mấ ả ạ ọ ư ạ Hà N i, Hà N i.ộ ộ
[9] Phan Ng c Liên (Ch biên), Nguy n Th Cơi, Tr nh Đình Tùng,ọ ủ ễ ị ị (2009), Phương pháp d y h c l ch s t p 2,ạ ọ ị ử ậ Nhà xu t b n Đ i h c S ph mấ ả ạ ọ ư ạ Hà N i, Hà N i.ộ ộ
[10] Phan Tr ng Lu n (T ng ch biên),ọ ậ ổ ủ (2011), Ng văn 12 t p hai, Nxbữ ậ Giáo d cụ
[11] Phan Tr ng Lu n (T ng ch biên),ọ ậ ổ ủ (2012), Ng văn 12 t p m t, Nxbữ ậ ộ Giáo d cụ
[11] T Minh,ạ (1982), Xây d ng h th ng đ dùng tr c quan đ gi ng d yự ệ ố ồ ự ể ả ạ ph n l ch s Vi t Nam t 1919 1929ầ ị ử ệ ừ , Lu n văn sau đ i h c.ậ ạ ọ
[12] Tr nh Đình Tùng,ị (2007), Đ nâng cao ch t lể ấ ượng d y và h c môn L chạ ọ ị s trử ở ường ph thông,ổ T p chí Giáo d c, s 155.ạ ụ ố
[13] Tr nh Đình Tùng, Nguy n M nh Hị ễ ạ ưởng, (2009), Hướng d n sinh viênẫ ng d ng công ngh thông tin xây d ng h s t li u trong d y h c l ch s
ứ ụ ệ ự ồ ơ ư ệ ạ ọ ị ử ở
trường trung h c ph thông,ọ ổ T p chí Giáo d c, s 228.ạ ụ ố
Website:
1. google.com.vn
2. Vietnamnet.vn (Báo đi n t Vi t Nam net)ệ ử ệ 3. vtv.vn