T LU N VÀ HUY N NGH Ị

Một phần của tài liệu Quản lý giáo dục quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên ở các trường tiểu học quận ba đình, thành phố hà nội theo định hướng đổi mới giáo dục(klv01917) (Trang 25 - 28)

1. K t lu nế

1.1. Trên c  s  nh ng v n đ  lí lu n v  b i dơ ở ữ ấ ề ậ ề ồ ưỡng, đ i ngũ giáo viênộ   TH và bi n pháp BDCM cho giáo viên, có th  hi u bi n pháp qu n lýệ ể ể ệ ả   ho t đ ng BDCM cho giáo viên TH làạ ộ   m t qui trình qu n lý g m cácộ ả ồ   bước h  th ng liên t c  ệ ố ụ nh  l p k  ho ch BDCM, t  ch c  ư ậ ế ạ ổ ứ th c hi nự ệ   BDCM, ch  đ o  ỉ ạ ho t đ ng BDCMạ ộ , ki m tra,  ể đánh giá k t qu  ho tế ả ạ   đ ngộ  BDCM đ  nâng cao trình đ  chun mơn, nghi p v  cho giáo viênể ộ ệ ụ   nh m nâng cao ch t lằ ấ ượng GD&ĐT.

1.2. K t qu  nghiên c u th c ti n t i các trế ả ứ ự ễ ạ ường các trường TH qu nậ   Ba Đình, thành ph  Hà N i cho th y nh ng thành cơng và h n ch  nhố ộ ấ ữ ạ ế ư  sau:

Nh n th c c a CBQL và GV có s  chuy n bi n tích c c v  ho tậ ứ ủ ự ể ế ự ề ạ   đ ng BDCM theo đ nh hộ ị ướng đ i m i giáo d c. Đ i ngũ GV TH c  b nổ ớ ụ ộ ơ ả   đ  v  s  lủ ề ố ượng, đáp  ng đứ ược các yêu c u GDTH c a qu n . Đa s  GVầ ủ ậ ố   có ph m ch t t t, có năng l c chun mơn, đ t chu n quy đ nh v  trìnhẩ ấ ố ự ạ ẩ ị ề   đ  chun mơn. CBQL các trộ ường đã có ý th c xây d ng k  ho chứ ự ế ạ   BDCM phù h p v i đi u ki n c a nhà trợ ớ ề ệ ủ ường và t  ch c ch  đ o ho tổ ứ ỉ ạ ạ   đ ng BDCM theo k  ho ch. Công tác ki m tra, đánh giá k t qu  ho tộ ế ạ ể ế ả ạ   đ ng BDCM đ i v i giáo viên cũng độ ố ớ ược quan tâm đúng m c.ứ

Tuy nhiên, bên c nh nh ng  u đi m trên, k t qu  kh o sát còn choạ ữ ư ể ế ả ả   th y nh ng h n ch , t n t i nh t đ nh trong qu n lý ho t đ ng BDCMấ ữ ạ ế ồ ạ ấ ị ả ạ ộ   theo đ nh hị ướng đ i m i giáo d c nh : k  ho ch BDCM ch a th t sổ ớ ụ ư ế ạ ư ậ ự  sát v i năng l c, nhu c u nguy n v ng c a giáo viên. Công tác t  ch cớ ự ầ ệ ọ ủ ổ ứ   ch  đ o th c hi n k  ho ch BDCM còn ph  thu c, thay đ i theo yêuỉ ạ ự ệ ế ạ ụ ộ ổ   c u c a công vi c, ch t lầ ủ ệ ấ ượng c a ho t đ ng t  BDCM ch a đáp  ngủ ạ ộ ự ư ứ   các m c đ  đ t chu n. Các hình th c, n i dung, phứ ộ ạ ẩ ứ ộ ương pháp BDCM  ch a đa d ng phong phú, ch a phát huy tích c c vai trị c a ngư ạ ư ự ủ ườ ọi h c.  Cơng tác ki m tra, đánh giá k t qu  BDCM cịn c  n , vì thành tích,ể ế ả ả ể  

ch a đánh giá sát th c v  ch t lư ự ề ấ ượng ki n th c và k  năng s  ph m c aế ứ ỹ ư ạ ủ   GVTH. Năng l c chuyên môn c a GVTH ch a đ ng đ u, kh  năng tự ủ ư ồ ề ả ự  h c, t  b i dọ ự ồ ưỡng nâng cao trình đ  chun mơn c a GV cịn h n ch . ộ ủ ạ ế

1.3.  T  ừ th c tr ng c a công tác ự ạ ủ BDCM cho GVTH và tr c yêu c uướ ầ   nâng cao hi u qu  qu n lý ho t đ ng BDCM cho ệ ả ả ạ ộ GV, tác gi  lu n vănả ậ   đã đ  xu t 5 bi n pháp sauề ấ ệ :

­ Tuyên truy n, giáo d c nâng cao nh n th c v  t m quan tr ng c aề ụ ậ ứ ề ầ ọ ủ   ho t đ ng b i dạ ộ ồ ưỡng chuyên môn cho giáo viên ti u h cể ọ ;

­ Đ i m i n i dung b i dổ ớ ộ ồ ưỡng chuyên môn cho giáo viên đáp  ng yêuứ   c u đ i m i giáo d cầ ổ ớ ụ ;

­ Đa d ng hóa các phạ ương th c b i dứ ồ ưỡng chuyên môn cho giáo viên; ­ Huy đ ng các ngu n l c cho công tácộ ồ ự  b i dồ ưỡng chuyên môn giáo  viên theo đ nh hị ướng đ i giáo d cổ ụ

­ Tăng cường công tác ki m tra, đánh giá k t qu  b i dể ế ả ồ ưỡng chuyên  môn theo đ nh hị ướng đ i m i giáo d cổ ớ ụ

Chúng tôi tin tưởng r ng, trong th i gian t i, các bi n pháp đ  xu t sằ ờ ớ ệ ề ấ ẽ  được CBQL và GV nghiên c u, ứ th c hi n đ ng b  các bi n phápự ệ ồ ộ ệ  góp  ph n thúc đ y nhu c u nâng cao trình đ  chn mơn nghi p v  c a GVầ ẩ ầ ộ ệ ụ ủ   các trường TH nh m đáp  ng yêu c u liên t c đ i m i giáo d c.ằ ứ ầ ụ ổ ớ ụ

2. Khuy n nghế

2.1. Đ i v i S  giáo d c và đào t o Hà N iố ớ ở

­ Xây d ng và tri n khai đ ng b , k p th i các n i dung và chự ể ồ ộ ị ờ ộ ương  trình b i dồ ưỡng b t bu c và khuy n khích; các quy đ nh v  b i dắ ộ ế ị ề ồ ưỡng,  t  b i dự ồ ưỡng đ i v i GVTH. C n đ a các chố ớ ầ ư ương trình b i dồ ưỡng về  CNTT, ngo i ng , s  d ng thi t b  d y h c vào n i dung b t bu c. Trênạ ữ ử ụ ế ị ạ ọ ộ ắ ộ   c  s  đó, các  trơ ở ường TH có th  ch  đ ng h n trong cơng tác BDCM choể ủ ộ ơ   GV.

­ Có văn b n ch  đ o, yêu c u c  th  các phòng GD&ĐT, các trả ỉ ạ ầ ụ ể ường  TH v  qu n lý, tri n khai cơng tác BDCM cho GV; xây d ng các tiêu chíề ả ể ự   c  th , đ i m i công tác đánh giá hi u qu  b i dụ ể ổ ớ ệ ả ồ ưỡng GV.  

2.2. Đ i v i phịng giáo d c và đào t o qu n Ba Đình, Hà N iố ớ

­ Ch  đ ng xây d ng k  ho ch b i dủ ộ ự ế ạ ồ ưỡng chuyên môn cho đ i ngũộ   giáo viên TH c a qu n trên c  s  k  ho ch chung c a thành ph , c aủ ậ ơ ở ế ạ ủ ố ủ   S  GD&ĐT.ở

­ T  ch c, ch  đ o nghiêm túc các khâu qu n lý ho t đ ng BDCM,ổ ứ ỉ ạ ả ạ ộ   đ c bi t là khâu ki m tra đánh k t qu  b i dặ ệ ể ế ả ồ ưỡng và t  b i dự ồ ưỡng c aủ   giáo viên. Ch  đ ng đ  xu t n i dung, phủ ộ ề ấ ộ ương th c, th i gian BDCMứ ờ   cho GV.

2.3. Đ i v i các trố ớ ường ti u h c trong qu n Ba Đình, Hà N i

­ CBQL và GV ph i nh n th c sâu s c, đ y đ  ý nghĩa c a công cu cả ậ ứ ắ ầ ủ ủ ộ   đ i m i giáo d c và ý nghĩa c a công tác đào t o, BDCM cho GV đ iổ ớ ụ ủ ạ ố   v i s  nghi p đ i m i giáo d c.ớ ự ệ ổ ớ ụ

­ Tích c c th c hi n  ự ự ệ Ch  th  s  05­CT/TW, ngày 15/5/2016 c a Bỉ ị ố ủ ộ  Chính tr  v  “đ y m nh h c t p và làm theo t  tị ề ẩ ạ ọ ậ ư ưởng, đ o đ c, phongạ ứ   cách H  Chí Minh”ồ  g n v i vi c th c hi n cu c v n đ ng: "M i th yắ ớ ệ ự ệ ộ ậ ộ ỗ ầ   giáo, cô giáo là m t t m gộ ấ ương đ o đ c t  h c và sáng t o".ạ ứ ự ọ ạ

­ CBQL ch  đ ng xây d ng k  ho ch b i dủ ộ ự ế ạ ồ ưỡng cho đ i ngũ giáoộ   viên trên c  s  k  ho ch chung c a qu n, thành ph , c a S , phòngơ ở ế ạ ủ ậ ố ủ ở   GD&ĐT và tình hình th c t  c a đ n v . Đa d ng hố các lo i hình b iự ế ủ ơ ị ạ ạ ồ   dưỡng, t  ch c các hình th c b i dổ ứ ứ ồ ưỡng linh ho t, phù h p v i đi uạ ợ ớ ề   ki n c a giáo viên.ệ ủ

­ T o đi u ki n, đ ng viên, khuy n khích giáo viên h c t p, b iạ ề ệ ộ ế ọ ậ ồ   dưỡng nâng cao trình đ  đ  tăng d n ch t lộ ể ầ ấ ượng, hi u qu  giáo d c c aệ ả ụ ủ   nhà trường, đáp  ng yêu c u đ i m i giáo d c.ứ ầ ổ ớ ụ

2.4. Đ i v i  giáo viên ti u h cố ớ

­ Ch  đ ng xây d ng, th c hi n k  ho ch b i dủ ộ ự ự ệ ế ạ ồ ưỡng và t    b iự ồ   dưỡng nâng cao trình đ ;ộ

­ Tăng cường giao l u, h c h i kinh nghi m v i đ ng nghi p trongư ọ ỏ ệ ớ ồ ệ   trường và các trường b n. ạ

Một phần của tài liệu Quản lý giáo dục quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên ở các trường tiểu học quận ba đình, thành phố hà nội theo định hướng đổi mới giáo dục(klv01917) (Trang 25 - 28)