1. K t lu nế ậ
1.1. Trên c s nh ng v n đ lí lu n v b i dơ ở ữ ấ ề ậ ề ồ ưỡng, đ i ngũ giáo viênộ TH và bi n pháp BDCM cho giáo viên, có th hi u bi n pháp qu n lýệ ể ể ệ ả ho t đ ng BDCM cho giáo viên TH làạ ộ m t qui trình qu n lý g m cácộ ả ồ bước h th ng liên t c ệ ố ụ nh l p k ho ch BDCM, t ch c ư ậ ế ạ ổ ứ th c hi nự ệ BDCM, ch đ o ỉ ạ ho t đ ng BDCMạ ộ , ki m tra, ể đánh giá k t qu ho tế ả ạ đ ngộ BDCM đ nâng cao trình đ chun mơn, nghi p v cho giáo viênể ộ ệ ụ nh m nâng cao ch t lằ ấ ượng GD&ĐT.
1.2. K t qu nghiên c u th c ti n t i các trế ả ứ ự ễ ạ ường các trường TH qu nậ Ba Đình, thành ph Hà N i cho th y nh ng thành cơng và h n ch nhố ộ ấ ữ ạ ế ư sau:
Nh n th c c a CBQL và GV có s chuy n bi n tích c c v ho tậ ứ ủ ự ể ế ự ề ạ đ ng BDCM theo đ nh hộ ị ướng đ i m i giáo d c. Đ i ngũ GV TH c b nổ ớ ụ ộ ơ ả đ v s lủ ề ố ượng, đáp ng đứ ược các yêu c u GDTH c a qu n . Đa s GVầ ủ ậ ố có ph m ch t t t, có năng l c chun mơn, đ t chu n quy đ nh v trìnhẩ ấ ố ự ạ ẩ ị ề đ chun mơn. CBQL các trộ ường đã có ý th c xây d ng k ho chứ ự ế ạ BDCM phù h p v i đi u ki n c a nhà trợ ớ ề ệ ủ ường và t ch c ch đ o ho tổ ứ ỉ ạ ạ đ ng BDCM theo k ho ch. Công tác ki m tra, đánh giá k t qu ho tộ ế ạ ể ế ả ạ đ ng BDCM đ i v i giáo viên cũng độ ố ớ ược quan tâm đúng m c.ứ
Tuy nhiên, bên c nh nh ng u đi m trên, k t qu kh o sát còn choạ ữ ư ể ế ả ả th y nh ng h n ch , t n t i nh t đ nh trong qu n lý ho t đ ng BDCMấ ữ ạ ế ồ ạ ấ ị ả ạ ộ theo đ nh hị ướng đ i m i giáo d c nh : k ho ch BDCM ch a th t sổ ớ ụ ư ế ạ ư ậ ự sát v i năng l c, nhu c u nguy n v ng c a giáo viên. Công tác t ch cớ ự ầ ệ ọ ủ ổ ứ ch đ o th c hi n k ho ch BDCM còn ph thu c, thay đ i theo yêuỉ ạ ự ệ ế ạ ụ ộ ổ c u c a công vi c, ch t lầ ủ ệ ấ ượng c a ho t đ ng t BDCM ch a đáp ngủ ạ ộ ự ư ứ các m c đ đ t chu n. Các hình th c, n i dung, phứ ộ ạ ẩ ứ ộ ương pháp BDCM ch a đa d ng phong phú, ch a phát huy tích c c vai trị c a ngư ạ ư ự ủ ườ ọi h c. Cơng tác ki m tra, đánh giá k t qu BDCM cịn c n , vì thành tích,ể ế ả ả ể
ch a đánh giá sát th c v ch t lư ự ề ấ ượng ki n th c và k năng s ph m c aế ứ ỹ ư ạ ủ GVTH. Năng l c chuyên môn c a GVTH ch a đ ng đ u, kh năng tự ủ ư ồ ề ả ự h c, t b i dọ ự ồ ưỡng nâng cao trình đ chun mơn c a GV cịn h n ch . ộ ủ ạ ế
1.3. T ừ th c tr ng c a công tác ự ạ ủ BDCM cho GVTH và tr c yêu c uướ ầ nâng cao hi u qu qu n lý ho t đ ng BDCM cho ệ ả ả ạ ộ GV, tác gi lu n vănả ậ đã đ xu t 5 bi n pháp sauề ấ ệ :
Tuyên truy n, giáo d c nâng cao nh n th c v t m quan tr ng c aề ụ ậ ứ ề ầ ọ ủ ho t đ ng b i dạ ộ ồ ưỡng chuyên môn cho giáo viên ti u h cể ọ ;
Đ i m i n i dung b i dổ ớ ộ ồ ưỡng chuyên môn cho giáo viên đáp ng yêuứ c u đ i m i giáo d cầ ổ ớ ụ ;
Đa d ng hóa các phạ ương th c b i dứ ồ ưỡng chuyên môn cho giáo viên; Huy đ ng các ngu n l c cho công tácộ ồ ự b i dồ ưỡng chuyên môn giáo viên theo đ nh hị ướng đ i giáo d cổ ụ
Tăng cường công tác ki m tra, đánh giá k t qu b i dể ế ả ồ ưỡng chuyên môn theo đ nh hị ướng đ i m i giáo d cổ ớ ụ
Chúng tôi tin tưởng r ng, trong th i gian t i, các bi n pháp đ xu t sằ ờ ớ ệ ề ấ ẽ được CBQL và GV nghiên c u, ứ th c hi n đ ng b các bi n phápự ệ ồ ộ ệ góp ph n thúc đ y nhu c u nâng cao trình đ chn mơn nghi p v c a GVầ ẩ ầ ộ ệ ụ ủ các trường TH nh m đáp ng yêu c u liên t c đ i m i giáo d c.ằ ứ ầ ụ ổ ớ ụ
2. Khuy n nghế ị
2.1. Đ i v i S giáo d c và đào t o Hà N iố ớ ở ụ ạ ộ
Xây d ng và tri n khai đ ng b , k p th i các n i dung và chự ể ồ ộ ị ờ ộ ương trình b i dồ ưỡng b t bu c và khuy n khích; các quy đ nh v b i dắ ộ ế ị ề ồ ưỡng, t b i dự ồ ưỡng đ i v i GVTH. C n đ a các chố ớ ầ ư ương trình b i dồ ưỡng về CNTT, ngo i ng , s d ng thi t b d y h c vào n i dung b t bu c. Trênạ ữ ử ụ ế ị ạ ọ ộ ắ ộ c s đó, các trơ ở ường TH có th ch đ ng h n trong cơng tác BDCM choể ủ ộ ơ GV.
Có văn b n ch đ o, yêu c u c th các phòng GD&ĐT, các trả ỉ ạ ầ ụ ể ường TH v qu n lý, tri n khai cơng tác BDCM cho GV; xây d ng các tiêu chíề ả ể ự c th , đ i m i công tác đánh giá hi u qu b i dụ ể ổ ớ ệ ả ồ ưỡng GV.
2.2. Đ i v i phịng giáo d c và đào t o qu n Ba Đình, Hà N iố ớ ụ ạ ậ ộ
Ch đ ng xây d ng k ho ch b i dủ ộ ự ế ạ ồ ưỡng chuyên môn cho đ i ngũộ giáo viên TH c a qu n trên c s k ho ch chung c a thành ph , c aủ ậ ơ ở ế ạ ủ ố ủ S GD&ĐT.ở
T ch c, ch đ o nghiêm túc các khâu qu n lý ho t đ ng BDCM,ổ ứ ỉ ạ ả ạ ộ đ c bi t là khâu ki m tra đánh k t qu b i dặ ệ ể ế ả ồ ưỡng và t b i dự ồ ưỡng c aủ giáo viên. Ch đ ng đ xu t n i dung, phủ ộ ề ấ ộ ương th c, th i gian BDCMứ ờ cho GV.
2.3. Đ i v i các trố ớ ường ti u h c trong qu n Ba Đình, Hà N iể ọ ậ ộ
CBQL và GV ph i nh n th c sâu s c, đ y đ ý nghĩa c a công cu cả ậ ứ ắ ầ ủ ủ ộ đ i m i giáo d c và ý nghĩa c a công tác đào t o, BDCM cho GV đ iổ ớ ụ ủ ạ ố v i s nghi p đ i m i giáo d c.ớ ự ệ ổ ớ ụ
Tích c c th c hi n ự ự ệ Ch th s 05CT/TW, ngày 15/5/2016 c a Bỉ ị ố ủ ộ Chính tr v “đ y m nh h c t p và làm theo t tị ề ẩ ạ ọ ậ ư ưởng, đ o đ c, phongạ ứ cách H Chí Minh”ồ g n v i vi c th c hi n cu c v n đ ng: "M i th yắ ớ ệ ự ệ ộ ậ ộ ỗ ầ giáo, cô giáo là m t t m gộ ấ ương đ o đ c t h c và sáng t o".ạ ứ ự ọ ạ
CBQL ch đ ng xây d ng k ho ch b i dủ ộ ự ế ạ ồ ưỡng cho đ i ngũ giáoộ viên trên c s k ho ch chung c a qu n, thành ph , c a S , phòngơ ở ế ạ ủ ậ ố ủ ở GD&ĐT và tình hình th c t c a đ n v . Đa d ng hố các lo i hình b iự ế ủ ơ ị ạ ạ ồ dưỡng, t ch c các hình th c b i dổ ứ ứ ồ ưỡng linh ho t, phù h p v i đi uạ ợ ớ ề ki n c a giáo viên.ệ ủ
T o đi u ki n, đ ng viên, khuy n khích giáo viên h c t p, b iạ ề ệ ộ ế ọ ậ ồ dưỡng nâng cao trình đ đ tăng d n ch t lộ ể ầ ấ ượng, hi u qu giáo d c c aệ ả ụ ủ nhà trường, đáp ng yêu c u đ i m i giáo d c.ứ ầ ổ ớ ụ
2.4. Đ i v i giáo viên ti u h cố ớ ể ọ
Ch đ ng xây d ng, th c hi n k ho ch b i dủ ộ ự ự ệ ế ạ ồ ưỡng và t b iự ồ dưỡng nâng cao trình đ ;ộ
Tăng cường giao l u, h c h i kinh nghi m v i đ ng nghi p trongư ọ ỏ ệ ớ ồ ệ trường và các trường b n. ạ