I. K t lu nế ậ
T các k t qu nghiên c u thu đừ ế ả ứ ược, tác gi rút ra các k t lu n:ả ế ậ
Vi c đ i m i d y h c theo ti p c n năng l c h c sinh trệ ổ ớ ạ ọ ế ậ ự ọ ở ường THPT tư th c Đào Duy T bụ ừ ước đ u đã đầ ược giáo quan tâm th c hi n nh ng hi u quự ệ ư ệ ả ch a cao. Công tác qu n lý d y h c theo ti p c n năng l c h c sinh c a các cá bư ả ạ ọ ế ậ ự ọ ủ ộ qu n lý Nhà Trả ường đã có nh ng đ nh hữ ị ướng t p trung vào ngậ ườ ọi h c, l y k tấ ế qu h c t p h c sinh làm thả ọ ậ ọ ước đo đánh giá ch t lấ ượng d y h c c a giáo viên. ạ ọ ủ
Tuy nhiên, vi c d y h c theo ti p c n năng l c trong Nhà trệ ạ ọ ế ậ ự ường còn nhi uề h n ch , cán b qu n lý Nhà trạ ế ộ ả ường ch a đư ược th c hi n m t cách có h th ng,ự ệ ộ ệ ố đ ng b và toàn di n; m c đ th c hi n các bi n pháp qu n lý d y h c ch aồ ộ ệ ứ ộ ự ệ ệ ả ạ ọ ư thường xuyên; ch a t o đư ạ ược đ ng l c cho giáo viên quy t tâm th c hi n đ iộ ự ế ự ệ ổ m i và nâng cao ch t lớ ấ ượng d y h c.ạ ọ
T vi c nghiên c u ừ ệ ứ lý lu n ậ và kh o ả sát, đánh giá th c ự tr ng ạ qu n lý d y h c ả ạ ọ tr ng THPT t th c Đào Duy T , TP Hà N i, tác gi
ở ườ ư ụ ừ ộ ả lu n ậ văn đã đ ề xu t ấ được 7 bi n pháp ệ qu n lý d y h c theo ti p c n năng l c h cả ạ ọ ế ậ ự ọ . Các bi n ệ pháp đươ ềc đ xu t phù h p v i đ c đi m ấ ợ ớ ặ ể th c ự ti n c a trễ ủ ường THPT t th c Đào Duy T , TP Hàư ụ ừ N i.ộ
II. Khuy n nghế ị
a. Đ i v i S giáo d c và đào t o Hà N iố ớ ở ụ ạ ộ
- S GD & ĐT Hà N i c n tăng cở ộ ầ ường b i dồ ưỡng chuyên môn và t p hu nậ ấ cho các cán b qu n lý và các giáo viên v d y h c và qu n lý d y h c theo ti pộ ả ề ạ ọ ả ạ ọ ế c n năng l c h c sinh.ậ ự ọ
- T o đi u ki n thu n l i cho các trạ ề ệ ậ ợ ường THPT ngồi cơng l p đậ ược đ mả b o quy n bình đ ng trong các ho t đ ng tuy n sinh.ả ề ẳ ạ ộ ể
b. Đ i v i Hi u trố ớ ệ ưởng và cán b qu n lý nhà trộ ả ường
- Hi u tr ng và cán b qu n lý c a Nhà tr ng c n tăng ệ ưở ộ ả ủ ườ ầ cường ho t đ ngạ ộ t b i ự ồ d ng nâng ưỡ cao năng l c qu n lý d y h c theo ự ả ạ ọ ti p c n năng ế ậ l c h c sinh.ự ọ
- Hi u trệ ưởng và các cán b qu n lý c a Nhà trộ ả ủ ường c n t o đi u ki nầ ạ ề ệ h n n a đ giáo viên nhà trơ ữ ể ường có c h i đơ ộ ược h c t p, b i dọ ậ ồ ưỡng nh m nângằ cao trình đ chun mơn, nâng cao năng l c d y hoc.ộ ự ạ
- Ch đ o giáo viên ỉ ạ th c hi nự ệ nghiêm túc vi c ệ đ i m i d y h c theo ti p c nổ ớ ạ ọ ế ậ năng l c.ự Áp d ng đ ng ụ ồ b ộ các bi n pháp ệ qu n lý d y h c mà chúng tôi đã ả ạ ọ nghiên c uứ và đề xu tấ trong lu nậ văn; tăng c ngườ ngứ d ngụ CNTT trong quá trình qu n lýả d y h c.ạ ọ
- Huy đ ng t i đa các l c lộ ố ự ượng tham gia vào công tác qu n lý d y h c, sả ạ ọ ử d ng h p lý và hi u qu các ngu n l c, t o đ ng l c thúc đ y giáo viên và h cụ ợ ệ ả ồ ự ạ ộ ự ẩ ọ sinh tích c c đ i m i ho t đ ng d y và h c theo ti p c n năng l c h c sinh.ự ổ ớ ạ ộ ạ ọ ế ậ ự ọ
Ph i h p có hi u qu v i gia đình h c sinh và các ban ngành xã h i trongố ợ ệ ả ớ ọ ộ vi c giáo d c h c sinh. ệ ụ ọ