1. K t lu nế ậ
Đ tài lu n văn ề ậ “Qu n lý ho t đ ng d y h c môn Giáo d c công dân ả ạ ộ ạ ọ ụ ở Trường THPT trên đ a bàn huy n M c Châu đáp ng v i yêu c u đ i m i”ị ệ ộ ứ ớ ầ ổ ớ đã nghiên c u h th ng c s lý lu n v qu n lý, qu n lý nhà trứ ệ ố ơ ở ậ ề ả ả ường, qu n lý d yả ạ h c, qu n lý ho t đ ng d y h c môn GDCD trong các trọ ả ạ ộ ạ ọ ường THPT huy n M cệ ộ Châu, t nh S n La.Thông qua vi c kh o sát, đánh giá th c trang d y và h c mônỉ ơ ệ ả ự ạ ọ
GDCD, th c tr ng qu n lý d y h c môn GDCD, th c tr ng đ i m i phự ạ ả ạ ọ ự ạ ổ ớ ương pháp d y h c môn GDCD, th c tr ng đ i m i công tác KTDĐ trong d y h c mônạ ọ ự ạ ổ ớ ạ ọ GDCD, th c tr ng qu n lý m c tiêu, k ho ch, n i dung, chự ạ ả ụ ế ạ ộ ương trình d y h cạ ọ môn GDCD, th c tr ng v qu n lý CSVC, trang thi t b d y h c môn GDCD cácự ạ ề ả ế ị ạ ọ ở trường THPT trong huy n M c Châu, tác gi nh n th y hi n nay ch t lệ ộ ả ậ ấ ệ ấ ượng d yạ h c môn GDCD c a các trọ ủ ường đã đ t đạ ược m t s hi u qu . Song c n nh n th cộ ố ệ ả ầ ậ ứ đượ ằc r ng v n cịn r t nhi u khó khăn, thách th c địi h i các nhà qu n lý và giáoẫ ấ ề ứ ỏ ả viên d y mơn GDCD c n quan tâm và có nh ng bi n pháp phù h p.ạ ầ ữ ệ ợ
Trên c s lý lu n và th c ti n, tác gi đ xu t 6 bi n pháp:ơ ở ậ ự ễ ả ề ấ ệ
Bi n pháp 1:ệ Nâng cao nh n th c v vi c d y h c môn GDCD trong các nhàậ ứ ề ệ ạ ọ trường THPT trên đ a bàn huy n M c Châuị ệ ộ
Bi n pháp 2: ệ Tăng cường b i dồ ưỡng chuyên môn, nghi p v s ph m choệ ụ ư ạ đ i ngũ giáo viên môn GDCD theo hộ ướng th c hànhự
Bi n pháp 3: ệ Ch đ o phát huy hi u qu c a CSVC, trang thi t b d y h cỉ ạ ệ ả ủ ế ị ạ ọ ph c v cho d y h c môn GDCD đáp ng v i yêu c u đ i m iụ ụ ạ ọ ứ ớ ầ ổ ớ
Bi n pháp 4: ệ Ch đ o đ i m i phỉ ạ ổ ớ ương pháp d y h c môn GDCDạ ọ
Bi n pháp 5: Ch đ o đ i m i ki m tra đánh giá ch t lệ ỉ ạ ổ ớ ể ấ ượng d y h c mônạ ọ GDCD m t cách khoa h c, sáng t o, phù h p v i h c sinh THPTộ ọ ạ ợ ớ ọ
Bi n pháp 6: Ch đ o t ch c các ho t đ ng tr i nghi m sáng t o trong d yệ ỉ ạ ổ ứ ạ ộ ả ệ ạ ạ h c mơn GDCD. ọ
K t qu kh o nghi m v tính c n thi t và tính kh thi c a các bi n phápế ả ả ệ ề ầ ế ả ủ ệ qu n lý ho t đ ng d y h c môn GDCD các trả ạ ộ ạ ọ ở ường THPT trên đ a bàn huy nị ệ M c Châu, t nh S n La: h u h t các CBQL và giáo viên d y h c môn GDCD đ uộ ỉ ơ ầ ế ạ ọ ề cho r ng các bi n pháp đã nêu r t c n thi t và r t kh thi. Đi u này ch ng minhằ ệ ấ ầ ế ấ ả ề ứ r ng đ tài lu n văn có ý nghĩa lý lu n và r t c n v n d ng trong th c ti n, nhi mằ ề ậ ậ ấ ầ ậ ụ ự ễ ệ v nghiên c u đ tài đã đụ ứ ề ược gi i quy t.ả ế
2. Khuy n nghế ị
2.1. Đ i v i B Giáo d c và Đào t oố ớ ộ ụ ạ
B Giáo d c và Đào t o c n có nh ng ch trộ ụ ạ ầ ữ ủ ương, chính sách phù h pợ trong vi c xây d ng và chu n hóa đ i ngũ giáo viên gi ng d y mơn GDCD trongệ ự ẩ ộ ả ạ nhà trường hi n nay; t ch c các l p t p hu n b i dệ ổ ứ ớ ậ ấ ồ ưỡng nh m nâng caochuyênằ môn nghi p v cho giáo viên môn GDCD.ệ ụ
B Giáo d c và Đào t o c n hoàn thi n và đ y nhanh ti n đ đ i m i n iộ ụ ạ ầ ệ ẩ ế ộ ổ ớ ộ dung chương trình mơn GDCD,làm ti n đ cho vi c đ i m i m nh m hình th cề ề ệ ổ ớ ạ ẽ ứ và phương pháp d y h c môn GDCD.ạ ọ
2.2. Đ i v i S giáo d c và Đào t o t nh S n Laố ớ ở ụ ạ ỉ ơ
T ch c có hi u qu các ho t đ ng b i dổ ứ ệ ả ạ ộ ồ ưỡng cho giáo viên môn GDCD nh : đ i m i phư ổ ớ ương pháp d y h c, phạ ọ ương pháp s d ng các thi t b d y h cử ụ ế ị ạ ọ hi n đ i, phệ ạ ương pháp ki m tra đánh giá cho giáo viên môn GDCD; ể
T ch c các bu i sinh ho t chuyên môn c m gi a các trổ ứ ổ ạ ụ ữ ường đ i v i mônố ớ GDCD; T ch c b i dổ ứ ồ ưỡng giáo viên môn GDCD, chú ý đ n các v n đ đ aế ấ ề ị phương, v n đ th i s , đấ ề ờ ự ường l i, chính sách, pháp lu t và đ i m i phố ậ ổ ớ ương pháp d y h c, ki m tra, đánh giá k t qu h c t p và rèn luy n c a h c sinh; T ch cạ ọ ể ế ả ọ ậ ệ ủ ọ ổ ứ các chuyên đ d y h c môn GDCD.ề ạ ọ
T ch c nhi u hình th c thi đua d y và h c mơn GDCD, t ch c thi giáoổ ứ ề ứ ạ ọ ổ ứ viên d y gi i, thi h c sinh gi i mơn GDCD, khuy n khích giáo viên ng d ngạ ỏ ọ ỏ ế ứ ụ CNTT vào gi ng d y, khen thả ạ ưởng k p th i giúp giáo viên không ng ng vị ờ ừ ươn lên th c hi n đúng yêu c u đ i m i giáo d c ph thông hi n nay.ự ệ ầ ổ ớ ụ ổ ệ
Đ u t c s v t ch t, tăng cầ ư ơ ở ậ ấ ường trang thi t b d y h c, nh t là phế ị ạ ọ ấ ương ti n ký thu t hi n đ i đáp ng nhu c u đ i m i môn GDCD.ệ ậ ệ ạ ứ ầ ổ ớ
2.3. Đ i v i cán b qu n lý nhà trố ớ ộ ả ường
Ch đ o đ i m i các ho t đ ng chuyên môn, đ c bi t các ho t đ ng đ i m iỉ ạ ổ ớ ạ ộ ặ ệ ạ ộ ổ ớ phương pháp d y h c, phạ ọ ương pháp s d ng các thi t b d y h c hi n đ i,ử ụ ế ị ạ ọ ệ ạ phương pháp ki m tra đánh giá cho giáo viên môn GDCDể ; ch đ o tăng cỉ ạ ường s d ngử ụ các phương pháp d y h c tích c c, tăng cạ ọ ự ường khai thác s d ng các trang thi t bử ụ ế ị hi n đ i vào gi ng d y môn GDCD.ệ ạ ả ạ
Tăng cường công tác ph i h p gi a Chi b , nhà trố ợ ữ ộ ường, Cơng đồn, Đồn thanh niên, t chuyên môn đ th c hi n ch đ o ki m tra thổ ể ự ệ ỉ ạ ể ường xuyên các ho t đ ng chuyênạ ộ mơn c a nhóm b mơn GDCD.ủ ộ
Nhà trường ph i h p v i gia đình, xã h i đ t o đi u ki n t t nh t cho vi c nângố ợ ớ ộ ể ạ ề ệ ố ấ ệ cao ch t lấ ượng, hi u qu giáo d c. Tranh th các ngu n l c xã h i hóa đ đ u t , muaệ ả ụ ủ ồ ự ộ ể ầ ư s m và nâng c p h th ng c s v t ch t ph c v d y h c.ắ ấ ệ ố ơ ở ậ ấ ụ ụ ạ ọ
Tham gia đ y đ các l p t p hu n do B GD&ĐT, S GD&ĐT t ch c đ b iầ ủ ớ ậ ấ ộ ở ổ ứ ể ồ dưỡng chun mơn, nghi p v . Có ý th c t h c t b i dệ ụ ứ ự ọ ự ồ ưỡng đ nâng cao trình đ c aể ộ ủ b n thân.ả
Tăng cường đ i m i các hình th c t ch c d y h c và đ i m i phổ ớ ứ ổ ứ ạ ọ ổ ớ ương pháp gi ng d y tích c c đ i v i mơn GDCD đáp ng u c u đ i m iả ạ ự ố ớ ứ ầ ổ ớ
Giáo viên môn GDCD c n ph i thầ ả ương xuyên c p nh t, phân tích, x lý thơng tinậ ậ ử trong đ i s ng h ng ngày, thờ ố ằ ường xuyên c p nh t tình hình th i s trong nậ ậ ờ ự ước và qu cố t đ l a ch n và b sung vào n i dung d y h c cho phù h p v i đi u ki n c a nhàế ể ự ọ ổ ộ ạ ọ ợ ớ ề ệ ủ trường, phù h p v i đ i tợ ớ ố ượng h c sinh.ọ
Giáo viên c n ph i s d ng có hi u qu vi c ng d ng CNTT, trang thi t bầ ả ử ụ ệ ả ệ ứ ụ ế ị và đ dùng d y h c trong d y h c môn GDCD. ồ ạ ọ ạ ọ
Giáo viên môn GDCD c n nâng cao nh n th c và năng l c t ch c các ho tầ ậ ứ ự ổ ứ ạ đ ng tr i nghi m sáng t o môn GDCD. C n t ch c ki m tra đánh giá vi c h cộ ả ệ ạ ầ ổ ứ ể ệ ọ t p môn GDCD c a h c sinh theo đ nh hậ ủ ọ ị ướng phát tri n năng l c. ể ự