Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện là nội dung được ngành GD&ĐT đặc biệt quan tâm trong công tác chỉ đạo thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đối với tất cả các đơn vị trường học. Nhất là ngành học mầm non việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cả về thể chất và tinh thần được xã hội đặc biệt quan tâm. Chính vì vậy trong những năm qua, bên cạnh việc nâng cao được chất lượng giáo dục, Trường mầm non Đoàn Kết đã đúc rút kinh nghiệm thành các biện pháp chỉ đạo có hiệu quả công tác xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện. Tạo khí thế thi đua sôi nổi trong toàn thể CB,GV,NV và các cháu học sinh. Theo đó, các thế hệ học sinh năng động, sáng tạo, tích cực được học tập trong môi trường trường học thân thiện sẽ là nhân tố quyết định sự phát triển bền vững của đất nước.
III. Khả năng ứng dụng, triển khai
- Đề tài đã được áp dụng có hiệu quả trong Trường mầm non Đoàn Kết.
IV. Những kiến nghị đề xuất 1. Đối với Phòng GD&ĐT thị xã:
- Đầu tư kinh phí cho các hoạt động của các nhà trường như đầu tư cho nhà trường máy trình chiếu để tăng cường hơn nữa việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy, có chế độ hỗ trợ cho giáo viên tham gia học các lớp nâng cao trình độ để động viên, khuyến khích giáo viên tích cực học tập.
- Tổ chức cho cán bộ quản lý các đơn vị trường học trong địa bàn thị xã được tham quan các cơ sở giáo dục ngoài tỉnh đã thực hiện tốt phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” để có cơ hội học tập các kinh nghiệm hay của đơn vị bạn.
2. Đối với Sở GD& ĐT
Tiếp tục tổ chức tập huấn và tổ chức Hội thảo về chuyên đề “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong phạm vi toàn tỉnh để các huyện, thị có cơ hội tham khảo, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau.
Thị xã Lai Châu, ngày tháng năm 2013
NGƯỜI THỰC HIỆN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Một số kinh nghiệm về quản lý trường học giành cho cán bộ quản lý - Đặng Quốc Bảo (1997).
2. Cẩm nang dành cho Hiệu trưởng trường Mầm non - Nhà xuất bản Giáo dục 2005.
3. Một số định hướng đổi mới trong chương trình giáo dục mầm non - Phó tiến sỹ Phạm Mai Chi.
4. Cẩm nang xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực: PGS.TS. Đặng Quốc Bảo – TS. Nguyễn Thị Bẩy – ThS. Bùi Ngọc Diệp – ThS. Bùi đức Thiệp – TS. Ngô Thị Tuyên - Nhà xuất bản Giáo Dục Việt Nam.
5. Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
6. Công văn số 9761/BGD&ĐT-GDMN ngày 20/10/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
7. Công văn số 1741/BGD&ĐT-GDTrH ngày 05/3/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài... 1
II. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu... 2
III. Mục đích nghiên cứu... 3
IV. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu... 3
PHẦN NỘI DUNG I. Cơ sở lý luận... 3
II. Thực trạng của vấn đề... 6
III. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề... 7
1. Xây dựng kế hoạch...
1.1. Lên kế hoạch công việc...
1.2. Giao việc... 1.3. Ủng hộ... 7 7 8 8 2. Công tác tuyên truyền... 9
3. Tổ chức triển khai thực hiện các nội dung... (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3.1. Đổi mới công tác chỉ đạo xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn 3.2. Đổi mới công tác chỉ đạo dạy học có hiệu quả...
3.3. Đổi mới trong tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh...
3.4. Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, hội thi...
3.4. Tổ chức các hoạt động cho trẻ làm quen với các hoạt động văn hóa, truyền thống của địa phương...
9 9 11 14 16 18 IV. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm... 19
PHẦN KẾT LUẬN I. Những bài học kinh nghiệm ... 22
II. Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm... 23
III. Khả năng ứng dụng và triển khai... 23
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
Stt Chữ viết tắt Diễn giải
1 GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo
2 CB,GV,NV Cán bộ, giáo viên, nhân viên
3 CSVC Cơ sở vật chất
4 GDMN Giáo dục mầm non
5 CBCC Cán bộ công chức
6 CMHS Cha mẹ học sinh
7 CBQL Cán bộ quản lý