3. Kết quả thực nghiệm
KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT 1 Kết luận:
1. Kết luận:
Đề tài đã cho thấy vai trò, tác dụng của mối quan hệ Nhà Trường – Gia đình, của GVCN – Cha mẹ học sinh là rất cần thiết trong việc giáo dục đạo đức phẩm chất của học sinh. Phát huy tình cảm thiêng liêng của gia đình trong mơi trường giáo dục ở trường học sẽ mang lại nhiều hiệu quả. Cha mẹ hiểu hơn về con cái, con cái cảm nhận được sự quan tâm, yêu mến, đồng hành của cha mẹ. Đó là động lực lớn giúp học sinh vùng Biển Cửa có thêm quyết tâm, nghị lực rèn luyện, học tập, sống có mục đích, lí tưởng, chủ động rời xa những cám dỗ của cuộc sống “nửa phố nửa thơn” với nhiều trị tiêu khiển vô bổ.
Đề tài chỉ đưa ra một hoạt động thực nghiệm là cuộc họp phụ huynh đầu năm nhưng cũng đã vận dụng được nhiều biện pháp để triển khai trong hoạt động đó. Theo tiến trình được tiến hành trong cuộc họp phụ huynh thì vai trị của GVCN và Cha mẹ học sinh đều được đề cao trong công tác giáo dục đạo đức, phẩm chất của học sinh. Vấn đề đặt ra là muốn giáo dục học sinh mình, con cái mình ngoan, giỏi thì phải tạo được mối quan hệ bền chặt giữa hai lực lượng chính là giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh. Mỗi bến đều phải xác định được ý thức, vai trị của mình và thống nhất, đồng hành “vì tương lai con em chúng ta” thì mới thành cơng được.
2. Đề xuất
Trên cơ sở những điều đã đạt được của đề tài nghiên cứu, tôi xin đề xuất một số ý kiến sau:
* Đối với Nhà trường:
Cần quan tâm hơn đến đội ngũ GVCN, tạo điều kiện thuận lợi về thời gian để GVCN có thể sát sao, quan tâm đến học sinh, đến hồn cảnh gia đình và tâm sinh lí học sinh hơn. Cần có những khen thưởng thích đáng với những GVCN giỏi, tâm huyết như tuyên dương, tặng giấy khen, thưởng vật chất... để tạo thêm động lực cho các GVCN cống hiến, phát huy.
Triển khai những hoạt động thiết thực có sự tham gia, đóng góp của cha mẹ học sinh để thắt chặt mối quan hệ giữa Nhà trường – Gia đình học sinh.
* Đối với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường:
Các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường cần đồng hành với GVCN theo dõi, quan tâm đến học sinh. Kịp thời báo với GVCN khi lớp đó có học sinh vi phạm, giúp GVCN tháo gỡ, giải quyết những khó khăn trong những tình huống học sinh vi phạm những lỗi nặng, hay liên tục vi phạm. Mặt khác, cùng với GVCN tạo nên những mối quan hệ tốt với cha mẹ học sinh, tạo niềm tin tưởng cho cha mẹ học sinh, cùng họ giải quyết những vấn đề khi con họ mắc lỗi, vi phạm.
* Đối với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn
Giáo viên chủ nhiệm phải thực sự tâm huyết với học sinh của mình, phải là linh hồn của lớp học mới tạo nên khối đoàn kết trong tập thể lớp. Luôn giữ liên lạc với cha mẹ học sinh, cập nhật nhanh tình hình lớp học của mình phụ trách trong từng giờ học, buổi học, báo cáo ngay cho cha mẹ học sinh nếu học sinh có những biểu hiện bất thường về sức khỏe, thái độ, ý thức học tập, rèn luyện, quan hệ bạn bè...
Giáo viên bộ môn không chỉ thực hiện nhiệm vụ dạy kiến thức mà còn phải chú ý đến ý thức, tư cách của học sinh trong tiết dạy học của mình. Nhắc nhở các em thực hiện nghiêm túc nội quy, quy định; báo cáo ngay với GVCN những trường hợp học sinh vi phạm, những biểu hiện khơng ổn từ phía học sinh để GVCN tìm hiểu nguyên nhân và tìm giải pháp khắc phục.
Đề tài là tâm huyết của chúng tôi, mong rằng những ý kiến này sẽ đóng góp được phần nào trong việc tạo hứng thú và những việc làm thiết thực cho cơng tác chủ nhiệm. Trong q trình thực hiện đề tài, khơng tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế, chúng tơi rất mong nhận được sự đóng góp của quý đồng nghiệp để đề tài sáng kiến
kinh nghiệm này đầy đủ hơn và có thể áp dụng có hiệu quả hơn nữa ở mọi mơi trường và mọi địa bàn trong tồn tỉnh.
.