đ ng d y h cộ ạ ọ 32 64 18 36 20 40 30 60 K t ế lu n ậ chương 3 K T LU N VÀ KHUY N NGHẾ Ậ Ế Ị 1. K t lu nế ậ .
Qu n lý HĐDH là nhi m v quan tr ng trong công tác qu n lý nhàả ệ ụ ọ ả trường nh m nâng cao ch t lằ ấ ượng DH các môn h c, là m t trong nh ngọ ộ ữ nhi m v tr ng tâm c a cán b qu n lý. Đi u đó ln đ i h i ngệ ụ ọ ủ ộ ả ề ỏ ỏ ười cán b qu n lý tích c c nghiên c u, tìm tịi áp d ng nh ng bi n pháp qu nộ ả ự ứ ụ ữ ệ ả lý sao cho phù h p v i đi u ki n, hoàn c nh th c th c a nhà trợ ớ ề ệ ả ự ế ủ ường nh m không ng ng nâng cao ch t lằ ừ ấ ượng d y h c. Ho t đ ng d y h c ạ ọ ạ ộ ạ ọ ở các trường cao đ ng hi n nay đang đẳ ệ ược th c hi n tự ệ ượng đ i t t. Hi uố ố ệ qu d y h c đã đả ạ ọ ược c i thi n, nh ng v n còn nhi u h n ch ch tả ệ ư ẫ ề ạ ế ấ lượng gi ng d y ch a cao, cịn g p nhi u khó khăn v đi u ki n gi ngả ạ ư ặ ề ề ề ệ ả d y nh : kh i lạ ư ố ượng cơng vi c q l n, sĩ s l p đơng, trình đ SVệ ớ ố ớ ộ không đ ng đ u…Nguyên nhân quan tr ng h n là hi u qu c a các ho tồ ề ọ ơ ệ ả ủ ạ đ ng chuyên môn h tr nh m nâng cao ch t lộ ỗ ợ ằ ấ ượng gi ng d y ch a caoả ạ ư và các bi n pháp qu n lý ho t đ ng d y h c tuy có tác đ ng tích c cệ ả ạ ộ ạ ọ ộ ự nh ng còn nhi u h n ch .ư ề ạ ế
Có nhi u nhân d n đ n th c tr ng qu n lý ho t đ ng d y h c m cề ẫ ế ự ạ ả ạ ộ ạ ọ ở ứ đ trung bình và y u, trong đó có ngun nhân ch y u là hi n nay cácộ ế ủ ế ệ cán b qu n lý ph trách qu n lý ho t đ ng d y h c c a trộ ả ụ ả ạ ộ ạ ọ ủ ường Cao đ ng S ph m ch a có các bi n pháp qu n lý kh thiẳ ư ạ ư ệ ả ả
Đ kh c ph c tình tr ng trên, trên c s đ nh hể ắ ụ ạ ơ ở ị ướng c a lý lu nủ ậ chung v qu n lý ho t đ ng d y h c các trề ả ạ ộ ạ ọ ở ường cao đ ng s ph m vàẳ ư ạ
trên c s k t qu đánh giá th c tr ng qu n lý ho t đ ng d y h c ơ ở ế ả ự ạ ả ạ ộ ạ ọ ở trường Cao đ ng S ph m TDNT tác gi m nh d n đ xu t m t sẳ ư ạ ả ạ ạ ề ấ ộ ố bi n pháp dệ ưới đây:
1. Xây d ng k ho ch d y h c nh m th c hi n m c tiêu, chự ế ạ ạ ọ ằ ự ệ ụ ương trình d y h c.ạ ọ
2. B i dồ ưỡng nâng cao ki n th c trình đ chun mơn nghi p c choế ứ ộ ệ ụ đ i ngũ gi ng viên và kh năng th h c c a sinh viên.ộ ả ả ự ọ ủ
3. Xây d ng n n p d y h c nh m nâng cao ch t lụ ề ế ạ ọ ằ ấ ượng gi ng d yả ạ và h c t p.ọ ậ
4. Tăng cường s d ng thi t b d y h c, chú tr ng ng d ng côngử ụ ế ị ạ ọ ọ ứ ụ ngh thông tin trong day h c.ệ ọ
5. Tăng cường ch đ o đ i m i phỉ ạ ổ ớ ương pháp d y h c.ạ ọ
6. Tăng cường công tác ki m tra, đánh giá ho t đ ng d y h c.ể ạ ộ ạ ọ
Căn c vào m c đich và nhi m v nghiên c u đã đ ra, có th kh ngứ ụ ệ ụ ứ ề ể ẳ đ nh r ng tác gi lu n vân đã t p trung trí l c, th l c đ hoàn thànhị ằ ả ậ ậ ự ể ự ể nhi m v nghiên c u trong th i gian cho phép.ệ ụ ứ ờ
Trong th c ti n, các bi n pháp nêu trên đã và đang đự ễ ệ ược áp d ng vàụ đ t đạ ược nh ng k t qu nh t đ nh và có tính kh thi, hi u qu cao trongữ ế ả ấ ị ả ệ ả th i gian t i. Đ đ t đờ ớ ể ạ ược m c tiêu mong mu n đòi h i các nhà qu n lụ ố ỏ ả ỳ ph i h t s c chuyên tâm, c g ng, n l c, h c h i, t duy sáng t oả ế ứ ố ắ ỗ ự ọ ỏ ư ạ trong vi c t ch c th c hi n các nhi m v giáo d c mà Đ ng và Nhàệ ổ ứ ự ệ ệ ụ ụ ả nước đã đ ra. S v n hành đ ng b c a các bi n pháp nêu trên sề ự ậ ồ ộ ủ ệ ẽ thành công trong công cu c đ i m i, nâng cao ch t lộ ổ ớ ấ ượng giáo d c nụ ước CHDCND Lào.
2. Khuy n nghế ị.
Đ các bi n pháp trên có tính kh thi cao, ph i có s quan tâm, chể ệ ả ả ự ỉ đ o c a các c p y, chính quy n và c a ngành GD t Trung ạ ủ ấ Ủ ề ủ ừ ương đ nế c s , s ph i h p ch t ch c a các ngành liên quan. Trong ph m vi c aơ ở ự ố ợ ặ ẽ ủ ạ ủ đ tài, chúng tôi xin ki n ngh v i các c p m t s v n đ nh sau:ề ế ị ớ ấ ộ ố ấ ề ư
2.1. Khuy n ngh v i B Giáo D c và Th Thaoế ị ớ ộ ụ ể .
- Ph i h p v i cán b qu n lý c p B , các chuyên gia và các nhàố ợ ớ ộ ả ấ ộ khoa h c t B đ n h tr Trọ ừ ộ ế ỗ ợ ường Cao đ ng S ph m TDNT nẳ ư ạ ước CHDCND Lào xây d ng chự ương trình, giáo trình đào t o.ạ
- Ph i h p các B , ngành đ xây d ng đố ợ ộ ể ự ược các văn b n d báo vả ự ề phát tri n kinh t xã h i và đ nh hể ế ộ ị ướng phát tri n các ngánh nghể ề truy n th ng các ngành ngh m i ph c v cho s nghi p phát tri n kinhề ố ề ớ ụ ụ ự ệ ể t xã h i c a đ t nế ộ ủ ấ ước trong giai đo n hi n nay.ạ ệ
- Các b ph n nghiên c u, biên so n sách giáo khoa c n đ m b o sộ ậ ứ ạ ầ ả ả ự n đ nh, th ng nh t và c p nh t n i dung ch ng trình đào t o.
ổ ị ố ấ ậ ậ ộ ươ ạ
- Tăng cường trang thi t b CSVCTBDH cho các môn h c, cácế ị ọ phòng h c, phòng ch c năng, các phọ ứ ương ti n kĩ thu t hi n đ i đáp ngệ ậ ệ ạ ứ yêu c u đ i m i GD hi n nay.ầ ổ ớ ệ
- C n có ch đ đãi ng đ i v i CBQL gi i và có chính sách u đãiầ ế ộ ộ ố ớ ỏ ư thích h p, đ ng viên khuy n khích GV và CBQL có ý chí trong h c t pợ ộ ế ọ ậ nâng cao trình đ .ộ
2.2. Khuy n ngh v i Ban giám hi u nhà trế ị ớ ệ ường.
- C n có k ho ch kh o sát nhu c u đào t o và k ho ch đánh giáầ ế ạ ả ầ ạ ế ạ chương trình đào t o đã có đ tìm cách đ i m i chạ ề ổ ớ ương trình đào t o.ạ
- Đ y m nh cơng tác xã h i hóa giáo d c đ các c p chính quy n,ẩ ạ ộ ụ ể ấ ề ban ngành đồn th cùng chăm lo GD. Xây d ng đ phịng th vi n đápể ự ủ ư ệ ng yêu c u nhanh, đ và ti n l i cho ho t đ ng DH. Có nh ng bi n
ứ ầ ủ ệ ợ ạ ộ ữ ệ
pháp khuy n khích GV tích c c s d ng hi u qu các đ dùng vàế ự ử ụ ệ ả ồ TBDH, ng d ng và s d ng CNTT trong gi ng d y.ứ ụ ử ụ ả ạ
- Đ ng viên, khuy n khích GV và SV kh c phuvj m i khó khăn độ ế ắ ọ ể d y t t và h c t t, th c hi n đ i m i PPDH cùng v i s quan tâm t iạ ố ọ ố ự ệ ổ ớ ớ ự ớ vi c b i dệ ồ ưỡng GV đ i m i PPDH.ổ ớ
- Quan tâm h n n a đ n công tác b i dơ ữ ế ồ ưỡng đ nâng cao ch t lề ấ ượng đ i ngũ cán b qu n lý và đ i ngũ GV.ộ ộ ả ộ
- H ng năm t ch c nh ng h i ngh t ng k t vi c th c hi n đ iằ ổ ứ ữ ộ ị ổ ế ệ ự ệ ổ m i PPDH, nêu đi n hình tiên ti n và nh ng bài h c kinh nghi m v QLớ ể ế ữ ọ ệ ề ho t đ ng đ i m i PPDH trong trạ ộ ổ ớ ường.
C n nâng cao h n n a tinh th n trách nhi m, ý th c t giác th c hi nầ ơ ữ ầ ệ ứ ự ự ệ n i dung và chộ ương trình theo quy đ nh c a B và quy đ nh c a nhàị ủ ộ ị ủ trường.
- T p trung vào ho t đ ng đ i m i PPDH và hình th c t ch c d yậ ạ ộ ổ ớ ứ ổ ứ ạ h c, đ ng th i trang b cho SV các kĩ năng t h c và nghiên c u.ọ ồ ờ ị ự ọ ứ
- Tích c c nghiên c u khoa h c đ tăng thêm ki n th c cho ho tự ứ ọ ể ế ứ ạ đ ng xây d ng chộ ự ương trình, vi t giáo trình và so n giáo án trong gi ngế ạ ả d y.ạ
- Thường xuyên giúp đ , h tr , kèm c p l n nhau v m t chuyênơ ỗ ợ ặ ẫ ề ặ môn và nghi p v s ph m đ xây d ng môi trệ ụ ư ạ ể ự ường s ph m thân thi nư ạ ệ và tích c c c a trự ủ ường.
- T o đi u ki n cho GV c a trạ ề ệ ủ ường ph n đ u tr thành tiên ti n vấ ấ ở ế ề vi c th c hi n đ i m i PPDH.ệ ự ệ ổ ớ
- Tăng cường kinh phí cũng nh th i gian cho vi c b i dư ờ ệ ồ ưỡng và tự b i dồ ưỡng nh m nâng cao trình đ chun mơn đ i ngũ GV.ằ ộ ộ
2.4. Khuy n ngh v i ngũ SV c a trế ị ớ ủ ường.
- Tích c c t h c, tìm tịi và đ i m i các PP h c t p đ vi c h c t pự ự ọ ổ ớ ọ ậ ể ệ ọ ậ c a m i ngủ ỗ ười có k t qu cao h n.ế ả ơ
- Ra s c giúp đ l n nhau trong các ho t đ ng t p th v văn hóa,ứ ỗ ẫ ạ ộ ậ ể ề văn ngh và trong h c t p t i kí túc xá, nh m t o ra mơi trệ ọ ậ ạ ằ ạ ường h c t pọ ậ than thi n và tích c c.ệ ự
- T ch c các ho t đ ng l y ý ki n c a SV đ nh n bi t các nhuổ ứ ạ ộ ấ ế ủ ể ậ ế c u c a SV trong h c t p, sinh ho t và tham gia các ho t đ ng xã h iầ ủ ọ ậ ạ ạ ộ ộ khác đ có s đi u ch nh trong qu n lý ho t đ ng d y h c.ể ự ề ỉ ả ạ ộ ạ ọ