1. K t lu nế ậ
T k t qu nghiên c u thu đừ ế ả ứ ược, có th rút ra m t s k t lu n sau:ể ộ ố ế ậ Trong h th ng giáo d c qu c dân, GDMN là b c h c đ u tiên, đ tệ ố ụ ố ậ ọ ầ ặ n n móng cho s phát tri n v th ch t, trí tu , tình c m, th m mĩ c a tr .ề ự ể ề ể ấ ệ ả ẩ ủ ẻ M c tiêu c a giáo viên m m non cũng đã nêu rõ:ụ ủ ầ " GDMN là giúp tr em phátẻ tri n v th ch t, tình c m, trí tu , th m m , hình thành nh ng y u t đ uể ề ể ấ ả ệ ẩ ỹ ữ ế ố ầ tiên c a nhân cách, chu n b cho tr em vào h c l p m t”. Vì v y đ i ngũủ ẩ ị ẻ ọ ớ ộ ậ ộ GVMN có vai trị đ c bi t quan tr ng trong s nghi p giáo d c, quy t đ nhặ ệ ọ ự ệ ụ ế ị ch t lấ ượng chăm sóc giáo d c tr . Đ i ngũ GV là b ph n lao đ ng tinh hoaụ ẻ ộ ộ ậ ộ c a đ t nủ ấ ước và c ng đ ng. Vì v y, cơng tác xây d ng phát tri n đ i ngũ GVộ ồ ậ ự ể ộ là m t nhi m v r t quan tr ng và c n thi t v a mang tính c p bách trộ ệ ụ ấ ọ ầ ế ừ ấ ước m t và mang tính chi n lắ ế ược lâu dài, nh m th c hi n thành cơng chi n lằ ự ệ ế ược phát tri n giáo d c 2016 2020ể ụ .
Trên c s h th ng hoá c s lý lu n c a v n đ phát tri n đ i ngũơ ở ệ ố ơ ở ậ ủ ấ ề ể ộ GV b ng vi c đ a ra phân tích m t s khái ni m c b n nh m làm rõ vai tròằ ệ ư ộ ố ệ ơ ả ằ và t m quan tr ng cũng nh n i dung c a vi c phát tri n đ i GV, đ ng th iầ ọ ư ộ ủ ệ ể ộ ồ ờ phân tích làm sáng t , v trí vai trị đ c đi m c a c p h c MN trong h th ngỏ ị ặ ể ủ ấ ọ ệ ố giáo d c qu c dân và đ c đi m c a đ i ngũ GVMN làm c s cho vi cụ ố ặ ể ủ ộ ơ ở ệ nghiên c u th c tr ng và đ xu t tri n khai th c hi n đ ng b các bi n phápứ ự ạ ề ấ ể ự ệ ồ ộ ệ phát tri n đ i ngũ GVMN qu n Thanh Xuân, thành ph Hà N i trong giaiể ộ ậ ố ộ đo n m i.ạ ớ
2.1. Đ i v i S Giáo d c và Đào t oố ớ ở ụ ạ
Tăng cường s lãnh đ o, ch đ o c a S GD&ĐT đ i v i vi c xâyự ạ ỉ ạ ủ ở ố ớ ệ d ng quy ho ch phát tri n đ i ngũ GV trong toàn ngành. ự ạ ể ộ
2.2. Đ i v i UBND qu n Thanh Xuânố ớ ậ
Tăng cường s lãnh đ o c a c p u Đ ng, chính quy n t qu n đ nự ạ ủ ấ ỷ ả ề ừ ậ ế c s trong vi c xây d ng phát tri n đ i ngũ GV trong toàn qu n.ơ ở ệ ự ể ộ ậ
2.3. Đ i v i phịng GD&ĐTố ớ
Đ i m i cơng tác ki m tra đánh giá ĐNGV, đ m b o tính nghiêm minhổ ớ ể ả ả và g n v i cơng tác b i dắ ớ ồ ưỡng nâng cao trình đ , t o c h i h c h i cho đ iộ ạ ơ ộ ọ ỏ ộ ngũ GV trong công tác ki m tra đánh giá.ể
2.4. Đ i v i các trố ớ ường MN
Các trường xây d ng k ho ch chi n lự ế ạ ế ược phát tri n nhà trể ường, phát tri n ĐNGV, xác đ nh rõ s m nh giá tr t m nhìn. K ho ch h ng nămể ị ứ ệ ị ầ ế ạ ằ ph i xác đ nh m c tiêu, nhi m v m t cách c th phù h p v i th c tr ngả ị ụ ệ ụ ộ ụ ể ợ ớ ự ạ nhà trường.
Th c hi n t t quy ch dân ch trong nhà trự ệ ố ế ủ ường, xây d ng qui ch chiự ế tiêu n i b h p lý, chú tr ng các y u t khen thộ ộ ợ ọ ế ố ưởng, đ ng viên, h tr kinhộ ỗ ợ phí cho GV đi h c nâng cao trình đ , nâng cao ch đ cho GV h p đ ng. Th cọ ộ ế ộ ợ ồ ự hi n t t nguyên lý giáo d c “Nhà trệ ố ụ ường Gia đình Xã h i”./.ộ