1. K t lu nế ậ
T k t qu nghiên c u th c hi n lu n văn v i đ tàiừ ế ả ứ ự ệ ậ ớ ề “Qu n lý ả công tác h tr HS trong GĐCT t TH lên THCS cácỗ ợ ừ ở trường THCS huy n Th yệ ủ Nguyên, thành ph H i Phịng”ố ả có th rút ra k t lu n:ể ế ậ
1.1. Cơng tác h tr HS trong GĐCT t TH lên THCS nh m giúp HS làmỗ ợ ừ ằ quen v i ớ và tham gia vào các ho t đ ng khám phá b n thân, ti p thu v i nh ngạ ộ ả ế ớ ữ v n đ m i, môi trấ ề ớ ường m i đ t ng b c vớ ể ừ ướ ượt qua nh ng thay đ i v môiữ ổ ề trường giáo d c, t ng b c hoàn thi n nhân cách nâng cao ch t l ng giáo d cụ ừ ướ ệ ấ ượ ụ t i các trạ ường THCS.
Qu n lý ả công tác h tr HS trong GĐCT t TH lên THCS ỗ ợ ừ là quá trình tác đ ng c a ch th qu n lý nhà trộ ủ ủ ể ả ường đ n t p th GVế ậ ể và các l c lự ượng giáo d c khác, đ ti n hành t ch c các ụ ể ế ổ ứ cơng tác h tr HS ỗ ợ theo m c tiêu, n i dung,ụ ộ hình th c phù h p v i đi u ki n th c t c a nhà trứ ợ ớ ề ệ ự ế ủ ường, đ a phị ương. Q trình tác đ ng đó độ ược ch th qu n lý nhà trủ ể ả ường đ ng đ u là hi u trứ ầ ệ ưởng th cự hi n ệ các ch c năng: L p k ho ch, t ch c, ch đ o và ki m tra đánh giá vi cứ ậ ế ạ ổ ứ ỉ ạ ể ệ th c hi n ự ệ h tr HS trong GĐCT tỗ ợ hông qua m t lo t các công vi c c th độ ạ ệ ụ ể ể tri n khai các n i dung ể ộ h tr ỗ ợ nh m hằ ướng t i m c tiêu phát tri n năng l c vàớ ụ ể ự ph m ch t, hồn thi n nhân cách cho ng i h c. Trong q trình qu n lý ẩ ấ ệ ườ ọ ả công tác h tr HS trong GĐCT, công tác h trỗ ợ ỗ ợ ch u tác đ ng c a nhi u ị ộ ủ ề y u t , nhế ố ư
y u t trình đ , năng l c c a hi u trế ố ộ ự ủ ệ ưởng, c a đ i ngũ GV, đ c đi m h củ ộ ặ ể ọ sinh c a trủ ường, đi u ki n kinh t xã h i đ a phề ệ ế ộ ị ương, c a nhà trủ ường; nh nậ th c và s tham gia c a CMHS, c ng đ ng. Trong qu n lý ứ ự ủ ộ ồ ả công tác h trỗ ợ
HS trong GĐCT, hi u trệ ưởng ph i l a ch n đả ự ọ ược các bi n pháp qu n lýệ ả phù h p v i đi u ki n nhà trợ ớ ề ệ ường và đ a phị ương, đ m b o các yêu c uả ả ầ khoa h c đ đ t đọ ể ạ ược m c tiêu giáo d c.ụ ụ
1.2. B ng phằ ương pháp nghiên c u tài li u, kh o sát b ng phi u h i,ứ ệ ả ằ ế ỏ ph ng v n tr c ti p, nghiên c u h s nhà trỏ ấ ự ế ứ ồ ơ ường và thông qua k t ế qu ả qu nả lý các ho t đ ng chun mơn t Phịng GD&ĐT v i các đ i t ng liên quanạ ộ ừ ớ ố ượ trong nhà trường, tác gi đã phân tích, đánh giá th c tr ng cơng tác qu n lý ả ự ạ ả công tác h tr HS trong GĐCT t TH lên THCS ỗ ợ ừ ở các trường THCS huy n Th yệ ủ Nguyên, thành ph H i Phòng, th y r ngố ả ấ ằ : Công tác qu n lý, t ch c th c hi nả ổ ứ ự ệ h tr HS trong GĐCT ỗ ợ ở các trường THCS trên đ a bàn huy n Th y Nguyên đãị ệ ủ đ t đạ ược m t s k t qu nh t đ nh.Vi c l p k ho ch ho t đ ng đã độ ố ế ả ấ ị ệ ậ ế ạ ạ ộ ược quan tâm th c hi n v i s tham gia ch y u là các l c lự ệ ớ ự ủ ế ự ượng giáo d c trong nhàụ trường. Các hình th c ứ h tr HSỗ ợ thơng qua các ho t đ ng giáo d c ạ ộ ụ trong và ngồi nhà trường đã được tri n khai ể v i s tham gia tích c c c a h c sinh.ớ ự ự ủ ọ Nh ng trong quá trình t ch c th c hi n k ho ch ch a huy đ ng đ c đôngư ổ ứ ự ệ ế ạ ư ộ ượ đ o các l c l ng giáo d c trong và ngoài nhà trả ự ượ ụ ường cùng tham gia. M t bộ ộ
ph n l c l ng tham gia ch đ o còn y u v năng l c qu n lý ậ ự ượ ỉ ạ ế ề ự ả công tác h trỗ ợ
HS; trong ki m tra đánh giá ể công tác h tr HSỗ ợ v n cịn mang n ng y u t tìnhẫ ặ ế ố c m. Trong qu n lý ả ả cơng tác h tr HS trong GĐCT ỗ ợ ở các trường trung h c cọ ơ
sở huy n Th y Ngun, thành ph H i Phịng cịn g p nhi u khó khăn. Bênệ ủ ố ả ặ ề c nh nh ng khó khăn v đi u ki n CSVC, nh n th c c a các l c ạ ữ ề ề ệ ậ ứ ủ ự lượng giáo d c, v năng l c c a đ i ngũ CBQL, GV thì m c tiêu, n i dung, ụ ề ự ủ ộ ụ ộ cách th cứ và h th ng tiêu chí đánh giá dành cho ệ ố cơng tác h tr HS trong GĐCT ỗ ợ ở
trường THCS cũng là m t trong nh ng y u t khách quan tác đ ng khôngộ ữ ế ố ộ nh đ n vi c tri n khai các công tác h tr HS c a các nhà trỏ ế ệ ể ỗ ợ ủ ường.
1.3. Đ kh c ph c các b t c p, nâng cao ch t lể ắ ụ ấ ậ ấ ượng giáo d c c p ụ ấ THCS huy n Th y Nguyên, lu n văn đã đ xu t 05 bi n pháp qu n lý dành cho
ở ệ ủ ậ ề ấ ệ ả
hi u trệ ưởng các trường THCS. Các bi n pháp này t p trung kh c ph c nh ngệ ậ ắ ụ ữ khâu y u trong qu n lý ế ả công tác h tr HS trong GĐCT t TH lên THCS ỗ ợ ừ ở các trường THCS trên đ a bàn huy n Th y Nguyên. ị ệ ủ
Tác gi đã ti n hành kh o nghi m m c đ cả ế ả ệ ứ ộ ấp thi t và kh thi c a cácế ả ủ bi n pháp v i s đánh giá cao các m c đ này. V i h s t ng quan r = 0,8ệ ớ ự ứ ộ ớ ệ ố ươ cho th y có s tấ ự ương quan thu n gi a m c đ c p thi t và kh thi c a các bi nậ ữ ứ ộ ấ ế ả ủ ệ pháp. K t h p v i rà soát các đi u ki n th c hi n cho th kh ng đ nh các bi nế ợ ớ ề ệ ự ệ ể ẳ ị ệ pháp này hoàn toàn th c hi n đ c các tr ng THCS trên đ a bàn huy nự ệ ượ ở ườ ị ệ Th y Nguyên và các trủ ường THCS khác có đi u ki n t ng t . V i các k tề ệ ươ ự ớ ế qu đó, có th kh ng đ nh tác gi đã hồn thành nhi m v nghiên c u đ ra,ả ể ẳ ị ả ệ ụ ứ ề đ t đạ ược m c đích nghiên c u.ụ ứ
2. Khuy n nghế ị
Đ giúp hi u trể ệ ưởng các trường THCS trên đ a bàn huy n Th y Nguyênị ệ ủ nói riêng và các trường THCS c a thành ph H i Phòng th c hi n t t vi củ ố ả ự ệ ố ệ qu n lý ả công tác h tr HS trong GĐCT t TH lên THCSỗ ợ ừ , tác gi xin có m t sả ộ ố
khuy n ngh sau đây:ế ị
2.1. Đ i v i ố ớ S ở Giáo d c và Đào t o thành ph ụ ạ ố H i Phòng ả
C n ầ xây d ng và t p ự ậ h p đ i ngũ chuyên viên chuyên trách ợ ộ cơng tác hỗ tr HS trong GĐCT ợ có trình đ chun mơn và hi u bi t sâu s c v ộ ể ế ắ ề GĐCT để t p hu n và ậ ấ gi i quy t nh ng th c m c c a GV trong ả ế ữ ắ ắ ủ q trình tri n khai cơngể tác h tr HS trong GĐCT t TH lên THCSỗ ợ ừ
Đôn đ c, ki m tra nghiêm túc các trố ể ường th c hi n cơng tác h tr HSự ệ ỗ ợ trong GĐCT, tránh b nh thành tích, đ m b o ch t lệ ả ả ấ ượng vi c h tr HS trongệ ỗ ợ GĐCT t TH lên THCS các trừ ở ường THCS trên đ a bàn.ị
Tăng cường, đ u t c s v t ch t c n ầ ư ơ ở ậ ấ ầ thi t ế cho công tác h tr HS.ỗ ợ
T ch c các h i ngh chuyên đ nh m nâng cao năng l c qu n lý ổ ứ ộ ị ề ằ ự ả công tác h tr HS trong GĐCTỗ ợ cho CBQL, năng l c t ch c các ự ổ ứ cơng tác h tr HSỗ ợ trong GĐCT cho giáo viên, CMHS và các bên liên quan.
2.2. V i Phịng ớ Giáo d c và Đào t o ụ ạ huy n Th y Nguyênệ ủ
Thường xuyên c p nh t các văn b n có n i dung ậ ậ ả ộ v GĐCTề , công tác hỗ tr HS đ ợ ểtri n khai k p th i t i các trể ị ờ ớ ường trong toàn huy n.ệ
Xây d ng k ho ch ch đ o các trự ế ạ ỉ ạ ường TH, THCS th c hi n ự ệ công tác h tr HS trong GĐCT ỗ ợ c th , rõ ràng và tri n khai tr c khi vào năm h c m i.ụ ể ể ướ ọ ớ
Xây d ng đ i ngũ c t cán c p huy n đ ki m tra t v n cho các trự ộ ố ấ ệ ể ể ư ấ ường TH, THCS trong toàn huy n v vi c th c hi n ệ ề ệ ự ệ công tác h tr HS trong GĐCTỗ ợ .
Hàng tháng t ch c chuyên đ c p huy n, c p c m chuyên môn trongổ ứ ề ấ ệ ấ ụ đó có n i dung ộ v h tr HS trong GĐCTề ỗ ợ .
2.3. Hi u trệ ưởng các trường THCS huy n Th y Nguyên, thành ph H iệ ủ ố ả Phòng.
Xây d ng đ i ngũ c t cán nhà trự ộ ố ường đ m b o có đ năng l c, qu n lý,ả ả ủ ự ả ch đ o th c hi n t t các ỉ ạ ự ệ ố công tác h tr HS trong GĐCTỗ ợ .
Phân công giáo viên ph trách các công vi c trong nhà trụ ệ ường và các công tác h tr HS trong GĐCTỗ ợ c n ph i quan tâm đ n năng l c, nguy n v ngầ ả ế ự ệ ọ c a t ng ngủ ừ ười.
Hi u trệ ưởng ph i ch đ ng tích c c trong c p nh t thơng tin, b iả ủ ộ ự ậ ậ ồ dưỡng năng l c qu n lý, chú tr ng b i dự ả ọ ồ ưỡng và giúp đ GV, CMHS trong tỡ ổ
ch c ứ công tác h tr HS trong GĐCTỗ ợ ;
Ch đ ng trong tuyên truy n đ n các l c lủ ộ ề ế ự ượng xã h i, xây d ng cácộ ự m i quan h tích c c trong c ng đ ng đ t o đ c s đ ng thu n và tin tố ệ ự ộ ồ ể ạ ự ự ồ ậ ưởng c a c ng đ ng đ i v i các ho t đ ng c a nhà trủ ộ ồ ố ớ ạ ộ ủ ường
2.4. V i giáo viên các trớ ường THCS huy n Th y Nguyên, thành ph H iệ ủ ố ả Phòng.
Nâng cao nh n th c v GĐCT t TH lên THCS đ t đó xây d ng đậ ứ ề ừ ể ừ ự ược các k ho ch h tr HS phù h p, sát v i th c t .ế ạ ỗ ợ ợ ớ ự ế
Có nh ng phữ ương pháp gi ng d y, giáo d c phù h p v i h c sinh, nh tả ạ ụ ợ ớ ọ ấ là đ i v i đ i t ng h c sinh l p 6 đ các em làm quen d n v i cách h c c aố ớ ố ượ ọ ớ ể ầ ớ ọ ủ c p THCS, bi t cách đ ng viên trong h c t p, khêu g i đ c tính tị mị, hamấ ế ộ ọ ậ ợ ượ hi u bi t v i th gi i xung quanh qua t ng môn h cể ế ớ ế ớ ừ ọ .
T o mơi trạ ường thân thi n trong trệ ường, trong l p đ các em có thớ ể ể
bi u l b n thân, c m th y đ c ể ộ ả ả ấ ượ tôn tr ng, luôn g n gũi,l ng nghe ọ ầ ắ tâm s c aự ủ HS.
Thông qua h p CMHS các đ t trong năm h c, giáo viên th ng nh t v iọ ợ ọ ố ấ ớ CMHS m t s nhi m v , yêu c u c b n c a h c sinh l p 6, t v n choộ ố ệ ụ ầ ơ ả ủ ọ ớ ư ấ CMHS các phương pháp h tr HSỗ ợ .
2.5. V i cha m h c sinh có con theo h c t i các trớ ẹ ọ ọ ạ ường THCS huy n Th yệ ủ Nguyên, thành ph H i Phòngố ả .
Chu n b tâm th cho con khi b c vào h c c p THCS. Đ nh hẩ ị ế ướ ọ ở ấ ị ướng đ các em làm quen v i vi c t giác trong h c t p, t o s h ng kh i v i vi cể ớ ệ ự ọ ậ ạ ự ứ ở ớ ệ h c tránh vi c ép bu c các em h c theo nhu c u c a cha m .ọ ệ ộ ọ ầ ủ ẹ
H ng d n con xây d ng th i gian bi u và giám sát vi c th c hi n th iướ ẫ ự ờ ể ệ ự ệ ờ gian bi u đã xây d ng. Sao cho các conể ự pho cho các con xây d ng th i gian bi uự ờ ể và giám sát vi c th c hi n th i gian bi u ệ ự ệ ờ ể
G n gũi v i con cái nhi u h n, đ t ni m tin con và tr thành ngầ ớ ề ơ ặ ề ở ở ười b n đáng tin c y đ con chia s nhi u h n.ạ ậ ể ẻ ề ơ
Giáo d c con ụ nh ng đ c đi m v gi i tính ữ ặ ể ề ớ và hướng d n ẫ con bi t cáchế v sinh, chăm sóc c th và b o v b n thân trong giao ti p đ tránh b xâmệ ơ ể ả ệ ả ế ể ị h iạ .