C A TR Ủ ƯỜ NG AO Đ NG S PH M TRUNG ƯẠ ƯƠNG 3.1 Đ nh hịướng phát tri n c a giáo d c m m nonểủụầ
K T LU N VÀ HUY N NGH Ị
1. K t lu nế ậ
Qua nghiên c u t lý lu n th c ti n và xu t phát t th c tr ng c th , tácứ ừ ậ ự ễ ấ ừ ự ạ ụ ể gi đã rút ra đả ược k t lu n nh sau:ế ậ ư
Qu n lý ả giáo d c KNSụ cho tr 5 6 tu i là q trình tác đ ng có m c đích, cóẻ ổ ộ ụ k ho ch c a CBQL đ n các l c lế ạ ủ ế ự ượng trong và ngồi nhà trường. Vi c hình thànhệ các k năng c b n trong h c t p và sinh ho t là y u t quy t đ nh đ n quá trìnhỹ ơ ả ọ ậ ạ ế ố ế ị ế hình thành và phát tri n nhân cách sau này c a tr . Khi trang b đ y đ các KNSể ủ ẻ ị ầ ủ c n thi t, tr s t tin x lý các tình hu ng b t ng , các tình hu ng m i khi bầ ế ẻ ẽ ự ử ố ấ ờ ố ớ ước lên c p h c khác. Vì th , rèn luy n KNS s giúp tr s m có ý th c làm ch b nấ ọ ế ệ ẽ ẻ ớ ứ ủ ả thân, s ng tích c c và hố ự ướng đ n nh ng đi u lành manh cho chính mình cũng nhế ữ ề ư xã h i.ộ
Đ tài đã làm sáng t m t s v n đ lý lu n v ho t đ ng ề ỏ ộ ố ấ ề ậ ề ạ ộ giáo d c KNSụ cho h c tr , làm rõ các khái ni m và các v n đ có liên quan, làm rõ m c tiêu và yêuọ ẻ ệ ấ ề ụ c u giáo d c c a ho t đ ng ầ ụ ủ ạ ộ giáo d c KNSụ cho tr 5 6 tu i các trẻ ổ ở ường MNTH c a trủ ường CĐSP Trung ương.
Đ tài đã kh o sát th c tr ng th c hi n và qu n lý ho t đ ng ề ả ự ạ ự ệ ả ạ ộ giáo d c KNSụ các tr ng MNTH c a tr ng CĐSP Trung ng, đánh giá nh ng m t m nh,
ở ườ ủ ườ ươ ữ ặ ạ
m t h n ch và nguyên nhân c a h n ch . T các c s lý lu n và th c ti n trênặ ạ ế ủ ạ ế ừ ơ ở ậ ự ễ đây, chúng tôi đ xu t thêm m t s bi n pháp qu n lý ho t đ ng ề ấ ộ ố ệ ả ạ ộ giáo d c KNSụ cho tr 5 6 tu i các trẻ ổ ở ường MNTH c a trủ ường trường CĐSP Trung ương nh sau:ư
1. T ch c quán tri t nh n th c cho đ i ngũ CBQL và GV v ý nghĩa, t mổ ứ ệ ậ ứ ộ ề ầ quan tr ng c a giáo d c KNS cho tr 5 6 tu i.ọ ủ ụ ẻ ổ
2. T ch c xây d ng k ho ch hóa cơng tác qu n lý đánh giá ho t đ ng giáoổ ứ ự ế ạ ả ạ ộ d c KNS cho tr 5 6 tu i.ụ ẻ ổ
3. Đ i m i công tác ki m tra và đánh giá ho t đ ng giáo d c KNS cho tr 5 6ổ ớ ể ạ ộ ụ ẻ tu i.ổ
4. Ch đ o đ i m i hình th c, phỉ ạ ổ ớ ứ ương pháp giáo d c KNS cho tr 5 6 tu iụ ẻ ổ t o c h i phát huy t i đa s sáng t o cho tr .ạ ơ ộ ố ự ạ ẻ
5. Qu n lý hi u qu ho t đ ng tuyên truy n CMHS và xã h i v giáo d cả ệ ả ạ ộ ề ộ ề ụ KNS cho tr 5 6 tu i.ẻ ổ
6. Đ u t c s v t ch t, thi t b và qu n lý ch t ch vi c s d ng c sầ ư ơ ở ậ ấ ế ị ả ặ ẽ ệ ử ụ ơ ở v t ch t, thi t b .ậ ấ ế ị
Các bi n pháp trên có m i quan h ch t ch v i nhau, có tác d ng bệ ố ệ ặ ẽ ớ ụ ổ sung cho nhau trong vi c đ y m nh nâng cao ch t lệ ẩ ạ ấ ượng d y h c. Nh ng k t qu kh oạ ọ ữ ế ả ả nghi m đã xác nh n tính c n thi t và kh thi c a các bi n pháp đ xu t. N uệ ậ ầ ế ả ủ ệ ề ấ ế
người CBQL bi t cách l a ch n và ph i h p t t các bi n pháp thì ch c ch n sế ự ọ ố ợ ố ệ ắ ắ ẽ đ t hi u qu cao.ạ ệ ả
Lu n văn đã gi i quy t đậ ả ế ược đ y đ các nhi m v đ ra, k t qu nghiênầ ủ ệ ụ ề ế ả c u hoàn toàn phù h p v i gi thuy t khoa h c đã nêu.ứ ợ ớ ả ế ọ
2. Khuy n nghế ị
2.1. Đ i v i B GD và ĐTố ớ ộ
Nghiên c u n i dung chứ ộ ương trình giáo d c m m non đ đ a n i dung ụ ầ ể ư ộ giáo d c KNSụ vào chương trình, có kèm theo n i dung c th làm c s khoa h c và cộ ụ ể ơ ở ọ ơ s pháp lý.ở
Có văn b n hả ướng d n chi ti t vi c th c hi n ẫ ế ệ ự ệ giáo d c KNSụ cho tr m uẻ ẫ giáo sao cho phù h p v i t ng đ tu i.ợ ớ ừ ộ ổ
2.2. Đ i v i trố ớ ường Cao đ ng S ph m Trung ẳ ư ạ ương
Tham m u cho V M m non, B GD và ĐT ban hành văn b n hư ụ ầ ộ ả ướng d nẫ cho các trường m m non v ho t đ ng ầ ề ạ ộ giáo d c KNSụ .
Tăng cường t ch c các l p t p hu n, b i dổ ứ ớ ậ ấ ồ ưỡng chuyên môn nghi p vệ ụ v ềgiáo d c KNSụ cho CBQL và GV
T ch c cho CBQL các trổ ứ ường MNTH và GV được tham gia h c t p cácọ ậ đi n hình v ể ềgiáo d c KNSụ trong tồn qu c.ố
Ph i h p v i khoa M m non, CBQL c a các trố ợ ớ ầ ủ ường MNTH đ đ a ra n iể ư ộ dung, hình th c và phứ ương pháp giáo d c KNSụ th ng nh t chung gi a các trố ấ ữ ường.
Tăng cường ch đ o, ỉ ạ qu nả lý giáo d c KNSụ cho tr t i các trẻ ạ ường MNTH. Tăng cường hướng d n các nhà trẫ ường v công tác ph i hề ố ợp v iớ CMHS và xã h i v ộ ề giáo d c KNSụ đ phát tri n giáo d c.ể ể ụ
2.3. Đ iố v i ớ cán b qu n lý các ộ ả ở trường MNTH
CBQL các tr ng MNTH luôn ph i bám sát các văn b n, h ng d n ch đ oở ườ ả ả ướ ẫ ỉ ạ c a c p trên đ xây d ng k ho ch t ch c th c hi n ủ ấ ể ự ế ạ ổ ứ ự ệ giáo d c KNSụ cho tr m u giáoẻ ẫ
CBQL các trở ường MNTH tích c c chia s thơng tin, k t h p t ch c cácự ẻ ế ợ ổ ứ chương trình giáo d c KNSụ cho tr nh m giao l u trao đ i và h c t p l n nhau.ẻ ằ ư ổ ọ ậ ẫ
Các CBQL ph i ch đ ng trong t nh n th c t m quan tr ng c a ho tả ủ ộ ự ậ ứ ầ ọ ủ ạ đ ng ộ giáo d c KNSụ v i s phát tri n b n v ng c a nhà trớ ự ể ề ữ ủ ường.
CBQL c n áp d ng các bi n pháp đã đầ ụ ệ ược nghiên c u trong đ tài m t cáchứ ề ộ linh ho t, sáng t o, phù h p đi u ki n th c t c a trạ ạ ọ ề ệ ự ế ủ ường.
T o đi u ki n thu n l i đ GV tham d các l p b i dạ ề ệ ậ ợ ể ự ớ ồ ưỡng ki n th c vế ứ ề giáo d c KNSụ cho tr .ẻ
s t tin cho tr đ c bi t là tr 5 6 tu i đ trang b cho tr các k năng c b n khiự ự ẻ ặ ệ ẻ ổ ể ị ẻ ỹ ơ ả bước sang môi trường h c t p m i trọ ậ ớ ở ường ph thông.ổ
Đ u t c s v t ch t ph c v chăm sóc giáo d c KNS cho tr , c i thi nầ ư ơ ở ậ ấ ụ ụ ụ ẻ ả ệ các đi u ki n làm vi c cho giáo viên.ề ệ ệ