b. Students’ evaluation on the psychological factor in practicing English speaking skills
APPENDIX 4 INTERVIEW
INTERVIEW (Vietnamese version)
Câu 1: Theo bạn, khó khăn lớn nhất bạn gặp phải khi học nói tiếng Anh là gì và tại sao?
Câu 2: Chương trình học kỹ năng nói của trường đại học Thương mại giúp bạn cải thiện kỹ năng nói như thế nào?
Câu 3: Hoạt động nào trong lớp khiến bạn cảm thấy thích thú và có động lực học kỹ năng nói?
Transcription answer
Câu hỏi Sinh viên Câu trả lời
Câu 1
Sinh viên 1
Em thấy phát âm là yếu tố gây khó khăn nhất đến việc học kỹ năng nói. Em thường bị nhầm lẫn cách phát âm của cặp âm như /p/ and /b/ hay /d ʒ / and / ʒ /.
Sinh viên 2
Với em, khó khăn nhất thì chắc chắn là từ vựng rồi. Em bị thiếu từ vựng trầm trọng khiến cho khi nói tiếng Anh, em khơng biết phải diễn đạt ý như thế nào.
Sinh viên 3
Em nghĩ là em bị ảnh hưởng của Tiếng Việt khi nói Tiếng Anh. Em rất lười tra từ điển nên em thường phát âm theo kiểu tiếng Việt với một từ tiếng Anh mới. Điều này tạo thành một thói quen và em phát âm sai rất nhiều thậm chí cả những từ rất hay gặp Sinh viên 4 Em thường thấy lo lắng và khơng tự tin khi nóitiếng Anh tại khả năng nói của em khơng được tốt. Sinh viên 5
Em thường không thấy hứng thú khi học nói tiếng Anh trên lớp vì các bạn hầu như khơng tập trung và khơng khí lớp học rất chán.
Câu 2 Sinh viên 1 Em thấy rằng mình có nhiều cơ hội thực hành nói hơn
Sinh viên 2
Các chủ đề nói trong giáo trình rất thú vị và cũng liên quan đến cuộc sống thường ngày. Em thấy rất hữu ích trong các cuộc giao tiếp hàng ngày vì nơi em làm thêm có rất nhiều người nước ngồi Sinh viên 3 Vì chương trình học buộc tất cả các sinh viên đều
phải thực hành nói nên em có thể nói tiếng Anh nhiều hơn mà khơng ngại bạn bè trêu chọc
Sinh viên 4 Em thấy chương trình học chưa thực sự hữu ích với em vì thời gian học rất ngắn. Sinh viên 5 Em được thực hành nhiều hơn vì ở nhà em rất lười
thực hành nói
Câu 3
Sinh viên 1 Em cảm thấy có động lực học kỹ năng nói hơn khi chơi các trị chơi liên quan đến bài học. Sinh viên 2
Em thấy role-play là một hoạt động rất hữu ích vừa có thể nâng cao kỹ năng nói vừa có thể giảm áp lực khi học.
Sinh viên 3 Em nghĩ là chơi các trò chơi liên quan đến bài học. Sinh viên 4
Em nghĩ là chơi games liên quan đến chủ đề nói giống như khi trong lớp học giao tiếp với thầy giáo nước ngoài. Em thấy bản thân chủ động tham gia thực hành nói hơn.