1. Khả năng ứng dụng của đề tài.
Trong chương trình phổ thơng, khơng chỉ có mơn địa lý mà tất cả các môn học đều phải dạy học theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh nhằm phát huy các năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực phát triển ngôn ngữ, năng lực tư duy – sáng tạo của học sinh, ... và các phẩm chất yêu gia đình, quê hương, đất nước; phẩm chất nhân ái, khoan dung; phẩm chất trung thực, tự trọng; phẩm chất tự lập, tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó; phẩm chất có trách nhiệm với bản thân,….. Từđó hiệu quả dạy học ngày càng tăng về chất lượng và tạo ra được những thế hệ trẻ đáp ứng được nhu cầu đổi mới của đất nước.
Dạy học theo lối giáo dục toàn về phẩm chất và năng lực học sinhcó thể áp dụng được nhiều hình thức dạy học: trên lớp, ngoài lớp, thực địa,…. Đều tạo hứng thú học tập cho học sinh, đem lại hiệu quả cao trong quá trình dạy học.
2. Hướng phát triển của đề tài.
Dự kiến trong thời gian tới, cá nhân và nhóm chun mơn Địa Lý sẽ soạn giáo án theo hướng phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực cho từng hoạt động dạy học. Cách dạy học theo lối giáo dục toàn về phẩm chất và năng lực rất thích hợp với chủ đề và nghiên cứu bài học. Nếu chúng ta kết hợp nhuần nhuyễn cả hai thì hiệu quả dạy học sẽ rất cao.
Nếu tính khả thi của đề tài được khẳng định một cách thực sự, chắc chắn, chúng tôi sẽ mạnh dạn nhân rộng phạm vi sử dụng; không chỉ áp dụng trong phần
địa lý địa phương, mơn Địa Lý mà cịn có thể áp dụng cho các học khác như: Tiếng anh, lịch sử, giáo dục công dân ; Không chỉ áp dụng cho khối THPT mà có thể áp dụng cho khối THCS. Lúc đó, đề tài khơng chỉ định hướng mà thực sự đề xuất một phương pháp chung cho việc giảng dạy.
33
PHẦN III. KẾT LUẬN