- Về phát triển giáo dục vùng dân tộc và vùng khó khăn:
Liên hệ ngược trong
cao nhất.
- Người dạy cũng phải thay đổi cách dạy, tức phải thay đổi nội dung, phương pháp và phương tiện nhằm đạt kết quả cao nhất.
- Ví dụ:
Câu 15. Đổi mới dạy học và Đổi mới phương pháp giảng dạy
Đổi mới dạy học:
Theo qua điểm truyền thống, dạy học được quan niệm là quá trình người thầy truyền thụ kiến thức cho người học. Tuy nhiên ngày nay quan niệm đó đã khơng cịn phù hợp do:
+ Trước đây lượng kiến thức của nhân loại cịn ít nên người thầy có thể có lượng kiến thức hợp lý trong lĩnh vực giảng dạy của mình để truyền đạt cho người học. Tuy nhiên lượng kiến thức nhân loại tăng với mức độ chóng mặt nên người thầy không thể nắm bắt hết khối lượng kiến thức quá nhiều. Mặt khác kiến thức thay đổi nhanh chóng nên kiến thức mà người thầy truyền đạt nhanh chóng bị lạc hậu.
+ Với sự thay đổi của khoa học công nghệ nên thơng tin đã trở nên sẵn có từ nhiều nguồn khác nhau, người học có thể Đổi mới phương pháp dạy học:
Có thể nói ngay rằng khái niệm phương pháp dạy học bị chi phối bởi quan niệm dạy và học. Nếu quan niệm dạy học là truyền thụ và thu nhận kiến thức thì phương pháp dạy học là cách thức truyền đạt và thu nhận kiến thức.
Phương pháp giảng dạy có nhiều khái niệm khác nhau nhưng nhìn chung có các dấu hiệu đặc trưng sau đây:
- Nó phản ảnh sự vận động của q trình nhận thức của học sinh nhằm đạt được mục đích dạy học
- Phản ảnh sự vận động của nội dung và sự chiếm lĩnh nội dung dạy học
- Phản ảnh cách thức trao đổi thơng tin trong q trình dạy học
- Phản ảnh cách thức điều khiển, chỉ đạo, tổ chức hoạt động nhận thức theo một quy trình nhất định
Khi nói đến PPDH thuộc loại sư phạm tích cực hay khơng tích cực người ta nói đến mức độ cộng tác hay tương tác giữa người học và người dạy.
Dạy Mục đích Nhiệm vụ Học Kết quả Nội dung Phương tiện Phương pháp
Dạy Mục đích Nhiệm vụ Học Kết quả Nội dung Phương tiện Phương pháp