Trang bị cho học sinh THPT một khả năng Tiếng Anh tốt là một vấn đề cấp thiết đối với đội ngũ GV hiện nay,học sinh có khả năng Tiếng Anh tốt, trước hết đòi hỏi HS phải qua một q trình tiếp thu chủ động, có động cơ đúng, thái độ học tập nghiêm túc và phương pháp phù hợp. Khả năng giao tiếp Tiếng Anh chính là thước đo năng lực Tiếng Anh đang cần được nhìn nhận một cách khách quan hơn.Trong thực tiễn giảng dạy bộ môn tại một trường THPT với đa số là học sinh năng lực trung bình, để HS giao tiếp được bằng Tiếng Anh trong những tình huống nhất định là điều khơng dễ. Tuy nhiên, với nhữ ng giải pháp tích cực được áp dụng một cách linh hoạt và có hệ thống đã mang lại những giá trị nhất định trong việc nâng cao khả năng giao tiếp Tiếng Anh cho HS. Song song với hoạt động giao tiếp, cần thiết phải trang bị cho HS những kiến thức cơ bản như: Ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp.... cũng như chú trọng rèn luyện các kĩ năng khác như: Nghe, đọc, viết. Trên đây là một số giải pháp đã dược tơi vận dụng trong q trình giảng day bộ mơn Tiếng Anh tại đơn vị. Những giải pháp này chắc chắn cịn mang tính chủ quan, mọi ý kiến đóng góp nhằm hồn thiện hơn đề tài này ln được tơi trân trọng đón nhận, tiếp thu.
Kết quả nghiên cứu cho thấy học sinh đón nhận các hoạt động rèn luyện kỹ năng nghe và nói có ứng dụng English Conversation là rất tích cực. Đa số các học sinh, sinh viên khẳng định các hoạt động được thiết kế với sự hỗ trợ của English Conversation giúp các em mở rộng cơ hội được nghe Tiếng Anh từ nhiều nguồn khác nhau đồng thời giúp các em tự tin hơn trong việc nói Tiếng Anh, từ đó giúp học sinh nâng cao năng lực nghe và nói Tiếng Anh. Nhóm giáo viên thực hiện nghiên cứu cũng nhận thấy sự hiệu quả của áp dụng English Conversation trong việc thiết kế các hoạt động giảng dạy. Với English Conversation, giáo viên có thêm một cơng cụ trợ giúp có thể tạo ra nguồn học liệu nghe phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh. Đối với kỹ năng nói, giáo viên cũng có nhiều cơ hội tương tác với học sinh hơn. Việc đánh giá sản phẩm của các học sinhcqua từng tuần giúp giáo viên đánh giá chính xác năng lực hiện
tại của học sinh, từ đó có hướng điều chỉnh trong cách dạy để giúp lớp học đạt hiệu quả cao nhất. Nghiên cứu được thực hiện với các học sinh khối D01, trình độ A1 và A2. Nhóm tác giả mong muốn được mở rộng nghiên cứu với các học sinh trình độ A1 và A2 với hi vọng rằng khi được tiếp xúc sớm với English Conversation trong các hoạt động rèn luyện kỹ năng nghe và nói, các học sinh sẽ có nhiều cơ hội tạo ra các sản phẩm nghe và nói của cá nhân, từ đó góp phần nâng cao năng lực nghe và nói Tiếng Anh của học sinh. Với sự phát triển của cơng nghệ thơng tin hiện nay, nhóm chúng tơi mong muốn tích hợp các hoạt động trao đổi, thảo luận, đánh giá trên nền tảng elearning của trường THPT hoặc một số nền tảng quen thuộc như Moodle hay Google Classroom để đạt được hiệu quả cao hơn trong việc dạy và học.