Qua việc nghiên cứu điều tra và phân tích trên đây cho ta thấy có thể rút ra những kết luận sau:
- Để hình thành thói quen giao tiếp ứng xử có văn hoá cho trẻ theo đúng chuẩn mực thì ngay từ khi còn nhỏ, trẻ phải đợc tiếp thu, học hỏi, bắt chớc các kỹ năng hành động có văn hoá ngay trong môi trờng gần gũi với trẻ nh cách đi đứng, nói năng, t thế, tác phong các ứng xử có văn hoá có tác động trực tiếp …
đến nhận thức tâm hồn trẻ. Vì vậy, môi trờng giáo dục hành vi ứng xử có văn hoá cho trẻ cần ở mọi lúc, mọi nơi, cần đúng chuẩn mực yêu cầu xã hội.
- Khi trẻ giao tiếp ứng xử cha đúng chuẩn cần đợc sửa sai ngay và giúp trẻ hiểu việc làm sai trái đó, tự bản thân trẻ phải đúc rút kinh nghiệm để vơn tới cái Chân - Thiện - Mỹ.
- Từ quá trình nhận thức đến hành động là một việc làm bền bỉ, kiên trì. Vì vậy, ngời lớn cần tạo cho trẻ môi trờng giao tiếp ứng xử rộng rãi với nhiều mức độ, cấp độ khác nhau để trẻ đợc luyện tập các kỹ năng và trở thành thói quen trong cuộc sống hàng ngày của trẻ.
- Luyện tập cho trẻ cần đi từ dễ đến khó, từ yêu cầu chỉ diễn đạt bằng lời đến yêu cầu bằng hành động cụ thể
- Luyện tập từ tình huống đơn gỉan đến phức tạp, từ thao tác từng chuẩn mực riêng lẻ đến luyện tập kết hợp nhiều thao tác chuẩn mực, từ tình huống giả định cho đến tình huống có thật trong cuộc sống hàng ngày.
Sự giao tiếp ứng xử càng mang lại kết quả bao nhiêu thì càng kích thích trẻ tích cực chủ động thể hiện hành vi giao tiếp ứng xử có văn hoá, trẻ trở nên chủ động tự tin trong mọi hành động và việc làm của mình, đó là nền tảng để xây dựng nhân cách trẻ.
- Ngành giáo dục mầm non cần nghiên cứu bổ xung đa vào chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ các nội dung, phơng pháp, biện pháp phát triển giáo dục hành vi giao tiếp ứng xử có văn hoá cho trẻ; cần bổ xung thêm tài liệu hớng dẫn các bài soạn, giờ học định hớng giáo dục hành vi giao tiếp ứng xử có văn hoá cho trẻ trong các trờng mầm non.
- Có các ấn phẩm, bài thơ, câu chuyện, bài hát phù hợp với giáo dục hành vi giao tiếp ứng xử có văn hoá trong các gia đình thì việc này sẽ đạt kết quả tốt hơn.
- Giáo dục hành vi giao tiếp ứng xử có văn hoá cho trẻ muốn đạt kết quả tốt hơn cần phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trờng và xã hội, tạo cho trẻ có môi trờng giáo dục hành vi giao tiếp ứng xử có văn hoá để trẻ noi theo
- Hàng năm cần có sự đầu t về cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng dạy học cho các trờng mầm non đặc biệt là vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn. Có nh vậy mới đáp ứng đợc yêu cầu đòi hỏi của ngành học đề ra, mới nâng cao chất lợng giáo dục trẻ.
Phần IV.