1. Kết luận:
Khi dạy trẻ theo cỏch lập kế hoạch GD, trẻ cú nhiều cơ hội để phỏt triển toàn diện. Tổ chức cỏc hoạt động theo mang tớnh thống nhất, xuyờn suốt, đảm bảo việc thực hiện chương trỡnh giỏo dục mầm non cú hiệu quả.
2. Kiến nghị và đề xuất:
Đối với giỏo viờn: khụng ngừng tự học, tự rốn luyện bồi dưỡng để hiểu biết về trẻ, biết khai thỏc thụng tin trờn mạng internet, cú kĩ năng sử dụng thành thạo cỏc trang thiết bị dạy học hiện đại, cỏc phần mềm trũ chơi dành cho trẻ mầm non, xõy dựng, bố trớ mụi trường hoạt động lấy trẻ làm trung tõm, để ứng dụng tổ chức tốt cỏc hoạt động cho trẻ và nõng cao khả năng trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ của mỡnh, giỏo viờn sỏng tạo, linh hoạt hơn, đồng thời giỳp trẻ phỏt triển toàn diện.Trong quỏ trỡnh triển khai lập kế hoạch tụi luụn nhận được những lời động viờn của cỏc cấp lónh đạo, ban giỏm hiệu nhà trường và đồng nghiệp. Với sự nỗ lực tỡm tũi vận dụng khả năng của mỡnh cựng giỏo viờn trong trường đến nay toàn thể nhà trường đó cú bộ kế hoạch mà GV tự xõy dựng chi tiết đúng gúp một phần đỏng kể vào thành cụng của việc nõng cao chất lượng xõy dựng kế hoạch giỏo dục giai đoạn 2016- 2020.
Trờn đõy là một số kinh nghiệm xõy dựng lập kế hoạch giỏo dục ở lứa tuổi mẫu giỏo lớn 5-6 tuổi. Bờn cạnh những kết quả thu được khụng trỏnh khỏi những hạn chế. Rất mong cú được sự gúp ý của cỏc cấp lónh đạo và cỏc đồng nghiệp để bản sỏng kiến kinh nghiệm của
tụi được hoàn thiện hơn.