CHƢƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
3.2. Quá trình thực nghiệm sƣ phạm
3.2.1. Chuẩn bị thực nghiệm sư phạm
3.2.1.1. Chọn trường thực nghiệm sư phạm
Chúng tôi đã chọn trường THPT Quế võ số 2 là địa điểm để tiến hành thực nghiệm sư phạm
3.2.1.2. Chọn giáo viên thực nghiệm sư phạm
Giáo viên tiến hành thực nghiệm sư phạm là giáo viên Vũ Thị Tâm
3.2.1.3. Chọn lớp thực nghiệm
Đối tượng thực nhiệm là HS trường THPT Quế Võ số 2 năm học 20152016 Thực nghiệm sư phạm được tiến hành trên đối tượng là 2 nhóm nhóm
TN có tổng số 41 HS, nhóm ĐC tổng số 40 HS
3.2.1.4. Quá trình thực nghiệm sư phạm
Trước khi tiến hành thực nghiệm sư phạm phần kiến thức Chuyển động trịn thì chúng tơi cùng với các HS đã có các buổi tập huấn về pần mềm Tracker và chuẩn bị các kiến thức về chương động học chất điểm, các định luật Niu-tơn, lực đàn hồi và lực ma sát - Vật lí 10.
Khi tiến hành thực nghiệm sư phạm thì hai nhóm phải có tín tương đương, để khẳng
định điều đó chúng tơi căn cư vào điểm trung bình của năm học trước đó Kết quả thu được ở bảng 3 1:
Nhóm Tổng
số HS Xi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ĐC 40 fi (ĐC) 1 2 4 7 8 6 7 5 0 0
TN 41 fi (TN) 0 1 4 4 7 8 5 5 4 3
Bảng 3.1: Bảng kết quả học tập của nhóm ĐC và nhóm TN trước khi thực nghiệm sư phạm.
0 2 4 6 8 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ĐC TN
Biểu đồ 3.1 Đa giác đồ về chất lượng học tập của lớp TN và ĐC trước khi thưc nghiệm sư phạm
Nhìn vào đa giác đồ 3 1 chúng ta thấy đỉnh của hai đa giác đồ gần ngang nhau điều này chứng tỏ chất lượng của nhóm TN và ĐC ở các lớp là tương đương nhau
3.2.2. Khó khăn khi tiến hành thực nghiệm sư phạm
- HS mới được tiếp xúc với phần mềm Tracker quan các buổi tập huấn và trong bài chuyển động thẳng đều, chuyển động thẳng biến đổi đều và sự rơi tự do
- Số lượng HS trong một nhóm cịn khá đơng, HS cịn dụt dè trao đổi, tranh luận
- GV khi dạy Vật lí rất ít sử dụng thí nghiệm
- GV thực nghiệm đề tài, lần đầu tiên tiếp xúc với lớp thực nghiệm nên chưa nắm được nhiều tình hình học tập của lớp