VÀO GIẢNG DẠY
Sau khi đã tìm hiểu và thực hiện đề tài "Một vài biện pháp giúp học sinh lớp 3 giải bài tốn bằng hai phép tính", tơi đã tiến hành khảo sát khả năng giải bài toán bằng hai phép tính tại lớp 3 do tơi chủ nhiệm.
- Thời gian làm bài: 40 phút
1. Đề bài (Thiết kế theo ma trạn đề dựa theo 4 cấp độ tư duy)
Câu 1: (Mức 1-nhận biết) Thùng dầu chứa được 234 l , người ta đã bán được số dầu đó. Hỏi trong thùng cịn lại bao nhiêu lít dầu?
Câu 2: (Mức 2-thơng hiểu)Cơ Hà có 10000 đồng, cơ mua muối hết 2500
đồng, mua bóng điện hết 5000 đồng. Hỏi cơ Hà cịn lại bao nhiêu tiền?
Câu 3: (Mức 3-vận dụng) Một hình chữ nhật có chu vi 1120cm, chiều rộng
hình chữ nhật là 176 cm. Tính chiều dài của hình chữ nhật?
Câu 4: (Mức 4-vận dụng ở mức độ cao hơn) Đặt thêm câu hỏi để bài toán
sau giải bằng hai phép tính rồi giải bài tốn đó:
Thư viện có 2450 quyển truyện, xếp đều vào 5 ngăn tủ. Hỏi …
2. Kết quả
- Mức 1 : HS đều đúng - Mức 2: HS đều đúng
Một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 giải tốn bằng hai phép tính
- Mức 3: Có 36 HS làm đúng (3 HS tính kết quả phép chia sai, 3 HS tính kết quả phép trừ sai)
- Mức 4: Có 30 HS làm đúng (có 5 HS đặt câu hỏi khơng hợp lí như: Hỏi 6 ngăn đó có bao nhiêu quyển truyện?. Có 5HS đi tìm số ngắn của các tủ trước)
Kết quả cụ thể:
Mức đạt Mức 1 Mức 2 Mức 3 Mức 4
Số lượng 46/46 46/46 36/46 30
PHẦN KẾT LUẬNI. Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I. Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Việc tìm hiểu và đưa ra một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 giải bài tốn bằng hai phép tính đã giúp cho bản thân tơi có cách nhìn khoa học hơn về một số nội dung giải tốn có lời văn ở lớp 3 . Việc tìm hiểu và thực hiện đề tài này cịn giúp cho bản thân tơi có tơi có thêm kinh nghiệm trong việc lựa chọn hình thức dạy học để tổ chức giờ dạy mơn Tốn được sinh động và có hiệu quả hơn, phù hợp với nhận thức và đặc điểm tâm lí của học sinh lớp 3. Thực sự đối với tơi, đề tài này đã góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn và phát hiện học sinh có năng khiếu tốn.