3.1. Kết luận
Qua thực tiễn tiến hành áp dụng việc tổ chức hoạt động nhóm phù hợp với đối tượng học sinh trong giờ thực hành tôi nhận thấy rằng đã tạo cho các em hứng thú học tập hơn, kết quả học tập nâng cao rõ rệt, và hơn nữa xây dựng cho các em tác phong làm việc hợp tác theo nhóm.
Việc dạy học với các biện pháp đã nêu địi hỏi người giáo viên phải tìm tịi, đổi mới phương pháp dạy học phù hợp và hiệu quả. Nếu áp dụng phương pháp này ở những giờ học thực hành bộ môn của các khối lớp khác tôi tin rằng cũng sẽ đem lại những hiệu quả rõ rệt giúp học sinh thực hiện các kỹ năng cơ bản trên máy tính thành thạo hơn, tích cực tự giác trong giờ học thực hành, áp dụng được nhiều kiến thức đã học vào cuộc sống hàng ngày, góp phần khơng nhỏ nâng cao chất lượng bộ mơn, đặc biệt với khả năng lập trình Pascal của các em học sinh.
Trên đây là một số kinh nghiệm bản thân tơi rút ra được trong q trình dạy học. Rất mong nhận được sự góp ý của quý thầy cơ, bạn bè đồng nghiệp để tơi có thể hồn chỉnh hơn đề tài này, góp phần nâng cao chất lượng môn học.
3.1.1. Bài học kinh nghiệm
Để thực hiện tốt một tiết dạy thực hành Tin học cần thực hiện tốt các vấn đề sau:
- Giáo viên và học sinh cần chuẩn bị tốt cho giờ thực hành. - Thiết kế bài dạy phù hợp với từng đối tượng học sinh. - Tổ chức tốt mọi hoạt động trong giờ thực hành.
- Hướng dẫn tỉ mỉ, cẩn thận, chi tiết cho các em ngay từ những tiết thực hành đầu tiên để các em dần hình thành được kỹ năng lập trình, từ đó có sự ham mê, u thích mơn lập trình.
- Động viên tinh thần, khích lệ các em thơng qua việc nhận xét cuối buổi thực hành và cho điểm hệ số 1 đối với các em thực hành tốt, nghiêm túc nhắc nhở các em có ý thức thực hành chưa tốt.