- Niềm vui của mỗi giáo viên Ngữ văn đứng lớp đâu chỉ là chất lượng tính bằng con số của mỗi năm, mà chính là những ánh mắt long lanh, những nụ cười thật thoải mái vì đã hiểu bài, những bàn tay tự viết ra được những lời văn óng ánh, những tình u, sự thiện cảm với mơn Văn từ phía học sinh. Để đạt được những điều vơ cùng q giá đó, mỗi giáo viên chúng tơi đâu chỉ có say mê nhiệt tình với cơng tác giảng dạy mà cịn phải tìm tịi hướng đi hiệu quả nhất.
- Sáng kiến kinh nghiệm của tơi đã góp một phần vào việc đổi mới phương pháp giảng dạy; bồi dưỡng cho học sinh lịng u thích mơn Văn nói chung và văn nghị luận nói riêng. Qua sáng kiến này, tơi đã trang bị cho học sing những kiến thức và một số kĩ năng cơ bản của bài văn nghị luận. Qua đó, học sinh có thể tạo lập một văn bản nghị luận một cách dễ dàng hơn.
1. Khuyến nghị: Từ kinh nghiệm trong q trình nghiên cứu đề tài này tơi rút ra một số những khuyến nghị sau đây: Trong quá trình dạy học giáo viên cần:
+ Phải triệt để hơn nữa về việc đổi mới phương pháp giảng dạy; Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh, lấy học sinh làm trung tâm.
+ Nắm chắc từng đối tượng học sinh để có phương pháp tổ chức hoạt động học tập của học sinh hiệu quả, đặc biệt là khi tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm. + Giao bài tập về nhà, phải có sự động viên, đơn đốc, kiểm tra sát sao; phải dành thời gian để chấm, chữa những bài làm của học sinh; khen chê kịp thời.
+ Chuẩn bị chu đáo cho việc thiết kế bài dạy cũng như chuẩn bị và tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học vào các tiết dạy để giờ học đạt hiệu quả hơn.
+ Tích cực tự học tìm hiểu kiến thức có liên quan đến bài dạy, rút kinh nghiệm trong q trình giảng dạy, tích cực dự giờ và trao đổi với đồng nghiệp để có phương pháp và kĩ năng trong giảng dạy phù hợp nhất với từng đối tượng học sinh của mình; Tránh cách dạy rập khn máy móc dẫn đến việc học sinh khó tiếp nhận kiến thức; Quan tâm đến việc rèn kĩ năng đặt câu, dùng từ của học sinh. + Chú ý sửa lỗi chính tả, lỗi diễn đạt cho học sinh bất cứ khi nào để rèn cho các em ý thức sử dụng từ ngữ đúng chính tả và dùng những câu văn hay, câu văn đủ thành phần; Phải hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài thật chu đáo trước khi đến lớp.
+ Động viên các em tích cực trong hoạt động học; tăng cường giao tiếp giữa thầy và trò để tạo được mối liên hệ gần gũi trong quá trình giảng dạy.
Khi thực hiện sáng kiến kinh nghiệm này về phía giáo viên phải thực sự kiên trì, mẫu mực trong cách dùng từ, kiên trì trong việc kiểm tra, đánh giá, sửa chỉnh các phần viết luyện kĩ năng của các em. Mặt khác giáo viên cũng phải kiên trì sưu tầm, chọn lọc tư liệu giá trị để cung cấp cho các em, đồng thời tìm cách
hướng các em cách vận dụng sáng tạo những tư liệu để biến thành cách diễn đạt riêng của bản thân mỗi học sinh.
- Về phía học sinh phải nhiệt tình, tự giác trau dồi vốn từ, ngơn từ nghệ thuật bằng cả trái tim. Phải rèn luyện tư duy lô-gic và tư duy trừu tượng thì mới làm được một bài văn nghị luận hay, giàu sức thuyết phục.
Để bồi dưỡng tình u văn cho học sinh nói chung, làm giàu vốn ngôn ngữ làm văn nghị luận cho học sinh lớp 7 nói riêng, chúng tơi cịn có những mong muốn :
- Trước hết giáo viên Ngữ văn trong cùng khối phải sưu tầm tư liệu là các đề văn nghị luận thành những cuốn tư liệu quý để lưu giữ trong tủ sách nhà trường. Nhà trường cũng cung cấp thêm những tài liệu về văn nghị luận cho học sinh THCS để làm giàu cho tủ sách. Học sinh cũng tự giác sưu tầm những đoạn văn, bài văn nghị luận có giá trị, phơ tơ 2 bản, giữ 1 bản để học, 1 bản nộp tủ sách nhà trường. - Sau đó nhà trường thường xuyên tổ chức phong trào: “Thi đua đọc tư liệu từ tủ sách nhà trường”. Hoạt động này sẽ cho điểm xếp loại cho cá nhân và lớp.
2. Đề xuất:
Để công tác giảng dạy ngày càng hiệu quả hơn, tôi đề nghị Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên trong quá trình đổi mới phương pháp như việc tăng cường các đồ dùng dạy học có liên quan, khuyến khích và tổ chức các buổi hội thảo chuyên đề về chuyên môn để giáo viên có điều kiện học tập, đúc rút kinh nghiệm về việc đổi mới phương pháp dạy học.
Mặt khác đề nghị Phòng giáo dục tổ chức việc bồi dưỡng giáo viên qua các buổi sinh hoạt chuyên môn liên trường, tổ chức hội thảo về việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm tăng kĩ năng cho giáo viên về phương pháp dạy học trong giai đoạn hiện nay.
Trên đây là những kinh nghiệm của cá nhân trong quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài. Với thời gian và kinh nghiệm chưa nhiều, vì vậy bài viết của tơi chắc chắn sẽ cịn có nhiều hạn chế. Cho nên bản thân tơi rất mong được sự góp ý và bổ sung của đồng nghiệp để việc áp dụng vấn đề vào giảng dạy đạt hiệu quả cao hơn.
Xin chân thành cảm ơn !
Sài Sơn, ngày 10 tháng 05 năm 2015
Người viết:
MỤC LỤCPhần A - ĐẶT VẤN ĐỀ Phần A - ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lí do chọn đề tài 1. Cơ sở lí luận 2. Cơ sở thực tiễn
II. Thời gian và đối tượng nghiên cứu, khảo sát, thực nghiệm. III. Nhiệm vụ của sáng kiến.
IV. Phương pháp nghiên cứu.
Phần B - NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Phần I. Thực trạng vấn đề qua khảo sát thực tế. Phần II. Những nội dung lí luận và giải pháp thực hiện. I. Khái quát chung về văn nghị luận.
III. Quy trình làm một bài văn nghị luận. IV. Cách làm một bài văn nghị luận cụ thể.
V. Hướng dẫn cách viết các phần: Mở bài, thân bài, kết bài. VI. Kết quả áp dụng sáng kiến.