I. Hƣớng dẫn tổ chức tự học ở nhà nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho SV.
b) Địa vị của thiếu niên trong gia đình được thay đổi:
- Được gia đình xem như một thành viên tích cực, được giao và có khả năng hồn thành một số nhiệm vụ cụ thể.
- Được tham gia bàn bạc một số cơng viêc của gia đình, quan tâm đến việc xây dựng và bảo vệ uy tín của gia đình.
- Các em ý thức được vị thế mới của mình và thể hiện nó một cách tích cực
KLSP:
- Các bậc cha mẹ nên tổ chức lao động gia đình và từ đó giao việc phù hợp cho các em.
- Khuyến khích tính tích cực, chủ động, sáng tạo ở các em đồng thời với việc kiểm tra giúp đỡ một cách khéo léo khi thấy thật cần thiết.
- Những công việc được đưa ra cho trẻ cần phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của trẻ với hiệu quả của cơng tác giáo dục...
Bước 4 : Giáo viên khái quát hoá, hệ thống hoá bài học. Bước 5 : Thu phiếu học tập của sinh viên.
Bước 6 : Thông tin phản hồi nhanh bằng hệ thống câu hỏi đã xây dựng ở phiếu hướng dẫn tự học bài số 2.
Bước 7: Phát phiếu hướng dẫn tự học ở nhà và hướng dẫn tự học bài mới
Bài 3: Tâm lý học lứa tuổi học sinh trung học phổ thông (HS THPT) I. Xây dựng phiếu hƣớng dẫn tổ chức tự học ở nhà nhằm rèn kỹ năng tự học cho SV.
1.Thiết kế các mục tiêu học tập:
Nghiên cứu xong bài học sinh viên phải hiểu được : - Vị trí, ý nghĩa của lứa tuổi học sinh THPT
- Những yếu tố của sự hình thành và phát triển tâm lý của học sinh THPT - Đặc điểm tâm lý của học sinh THPT
- Vận dụng tri thức cơ bản của bài học vào việc giáo dục học sinh THPT - Có thái độ tích cực khi nhìn nhận đánh giá về vai trò của lứa tuổi học sinh THPT.