NGHỊ
1. Bài h c kinh nghi m:ọ ệ
1.1. C n t ch c t t các HĐGDNGLL đ gi m thi u các vi ph m. C th :ầ ổ ứ ố ể ả ể ạ ụ ể
Đ i ngũ cán b qu n lý, trộ ộ ả ước h t là Hi u trế ệ ưởng ph i quán tri t sâu s cả ệ ắ và hi u rõ t m quan tr ng và các nh hể ầ ọ ả ưởng h t s c tích c c c a ho t đ ngế ứ ự ủ ạ ộ giáo d c ngoài gi lên l p trong nhi m v d y và h c nhà trụ ờ ớ ệ ụ ạ ọ ở ường.
Hi u trệ ưởng ph i xây d ng đả ự ược k ho ch ho t đ ng giáo d c ngoài giế ạ ạ ộ ụ ờ
lên l p xun su t năm h c, có m c đích rõ ràng và c th v i t ng ho t đ ng,ớ ố ọ ụ ụ ể ớ ừ ạ ộ th hi n rõ th i gian th c hi n.ể ệ ờ ự ệ
HĐGDNGLL là ho t đ ng mang tính t p th cao nên ph i tích c c tìm tịiạ ộ ậ ể ả ự sáng t o nh ng hình th c ho t đ ng phong phú, n i dung ho t đ ng ph i thu hútạ ữ ứ ạ ộ ộ ạ ộ ả được nhi u ngề ười tham gia, t o ra m i quan h th y trị g n bó.ạ ố ệ ầ ắ
Mu n đ t đố ạ ược hi u qu cao, ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p ph iệ ả ạ ộ ụ ờ ớ ả đượ ổc t ch c thứ ường xuyên , ph i xu t phát t nhi m v năm h c, g n li n v iả ấ ừ ệ ụ ọ ắ ề ớ n i dung d y trên l p, g n v i ch đ năm h c, g n v i n i dung h at đ ngộ ạ ớ ắ ớ ủ ề ọ ắ ớ ộ ọ ộ c a các t ch c trong trủ ổ ứ ường, đ c bi t là t ch c Đồn thanh niên. Khơng đặ ệ ổ ứ ược
coi ho t đ ng này ch thu n tuý là ho t đ ng vui ch i gi i trí, đ n thu n, làmạ ộ ỉ ầ ạ ộ ơ ả ơ ầ m t th i gian ho c ch y theo hình th c.ấ ờ ặ ạ ứ
Hi u trệ ưởng c n b i dầ ồ ưỡng l c lự ượng tr làm nịng c t trong các ho tẻ ố ạ đ ng giáo d c ngồi gi lên l p và ti p t c k th a, phát huy thành qu s n cóộ ụ ờ ớ ế ụ ế ừ ả ẵ c a nhà trủ ường.
Hình th c ho t đ ng ph i mang tính giáo d c nh nhàng, vui tứ ạ ộ ả ụ ẹ ươi, phong phú, d thu hút .ễ
Phát huy vai trị c a ph huynh đ t o ngu n kinh phí cho các ho t đ ngủ ụ ể ạ ồ ạ ộ đ k t qu giành để ế ả ượ ố ơc t t h n.
1.2. Khi đã có d u hi u vi ph m c n có các gi i phám x lý k p th i, cấ ệ ạ ầ ả ử ị ờ ụ th :ể
Qua nhi u năm th c hi n nhi m v tôi rút ra m t s kinh nghi m sau:ề ự ệ ệ ụ ộ ố ệ
a. Khi x lí ph i tuy t đ i cử ả ệ ố ương quy t và nghiêm kh c, không qua loaế ắ đ i khái. Vì n u khơng các em s l i và xem nh n i qui nhà trạ ế ẽ ỉ ạ ẹ ộ ường làm cho mâu thu n ngày càng nhi u và nghiêm tr ng.ẫ ề ọ
b. Khi x lí và s u tra, xét h i tìm ra ngu n g c c a mâu thu n đó. Vìử ư ỏ ồ ố ủ ẫ n u khơng thì khi gi i quy t nó khơng th làm cho các em v a lịng và nế ả ế ể ừ ể
ph c.ụ
c. Trong q trình x lí ph i tùy trử ả ường h p mà dùng bi n pháp khíchợ ệ tướng đ các em b c l y u đi m c a mình. Nh ng c n l u ý ph i tùy đ iể ọ ộ ế ể ủ ư ầ ư ả ố tượng h c sinh vì n u khơng các em d b đánh nhau t i lúc x lí.ọ ế ễ ị ạ ử
d. Trong x lý h c sinh là chúng ta ph i bi t ch đ c và kiên nh n khôngử ọ ả ế ờ ơ ị ẫ nên quát tháo và g n ép các em, vì sau m i s vi c thì các em bao gi cũngắ ỗ ự ệ ờ dành ph n ph i v mình và c tìm cách né tránh ho c ch i b trách nhi m.ầ ả ề ố ặ ố ỏ ệ
e. Khi x lý chúng ta ph i thu th p thơng tin th t chính xác có nh v yử ả ậ ậ ư ậ hi u qu m i cao và chính xác. ệ ả ớ
g. Ph i có s ph i h p ch t ch v i gia đình và đ a phả ự ố ợ ặ ẽ ớ ị ương đ ngăn ch nể ặ tri t đ h n.ệ ể ơ
2. Ý nghĩa c a sáng ki n kinh nghi m:ủ ế ệ
H c sinh trọ ở ường trung h c ph thông r t hi u đ ng, nh ng cũng r tọ ổ ấ ế ộ ư ấ nhanh b t k p vào cu c s ng, s c n thi t đây là chúng ta bi t quan tâm đ nắ ị ộ ố ự ầ ế ở ế ế các em, s quan tâm không ph i c a m t cá nhân, mà ph i là m t t p th vàự ả ủ ộ ả ộ ậ ể công tác này ph i đả ược làm thường xuyên, chúng ta c n ph i th t nghiêm kh cầ ả ậ ắ
v i các em nh ng cũng c n ph i nh nhàng khi x lý, đi u quan tr ng là chúngớ ư ầ ả ẹ ử ề ọ ta ph i cho các em bi t mình đã làm gì? Ph i kh c ph c nh th nào? M tả ế ả ắ ụ ư ế ộ đi u quan tr ng trong x lý h c sinh là chúng ta ph i bi t ch đ i và kiên nh nề ọ ử ọ ả ế ờ ợ ẫ khơng nên qt tháo và g n ép các em, vì sau m i s vi c thì các em bao giắ ỗ ự ệ ờ
cũng danh ph n ph i v mình và có tìm cách né tránh ho c ch i b tráchầ ả ề ặ ố ỏ nhi m, do đó khi x lý chúng ta ph i thu th p thơng tin th t chính xác có nhệ ử ả ậ ậ ư
v y hi u qu m i cao. Đ khơng cịn hành vi b o l c trong trậ ệ ả ớ ể ạ ự ường h c thì nhàọ trường – gia đình – xã h i chung tay góp s c xây d ng ngơi trộ ứ ự ường khơng b oạ l c.ự
Do có m t k ho ch c th , có m t t p th l n m nh nên trong q trìnhộ ế ạ ụ ể ộ ậ ể ớ ạ th c hi n, m c dù th i gian đ u g p nhi u khó khăn, nh ng d n d n chúng tơiự ệ ặ ờ ầ ặ ề ư ầ ầ đã kh c ph c và đ t đắ ụ ạ ược nh ng thành tích đáng k , nên nhi u năm qua Đồnữ ể ề trường ln đ t Đồn c s v ng m nh xu t s c…ạ ơ ở ữ ạ ấ ắ
3. Kh năng ng d ng, nh ng ki n ngh , đ xu t:ả ứ ụ ữ ế ị ề ấ
M i trỗ ường có s qu n lí h c sinh khác nhau, nh ng v i vi c gây mâuự ả ọ ư ớ ệ thu n đánh nhau, n u chúng ta gi i quy t theo các bẫ ế ả ế ước trên thì nó có th ngănể ch n đặ ược hành vi b o l c h c đạ ự ọ ường.
Các c p có th m quy n nên có nh ng quy đ nh ch tài x lí nghiêm, tri tấ ẩ ề ữ ị ế ử ệ đ nh m ngăn ch n đ n m c th p nh t nh ng hành vi b o l c để ằ ặ ế ứ ấ ấ ữ ạ ự ường.
C n có tài li u hầ ệ ướng d n và m các l p t p hu n cho giáo viên v côngẫ ở ớ ậ ấ ề tác x lí, ngăn ch n hành vi b o l c trong h c đử ặ ạ ự ọ ường.
2. K t lu n:ế ậ
Thi t nghĩ r ng, vi c t ch c các ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l pế ằ ệ ổ ứ ạ ộ ụ ờ ớ trong trường ph thơng hi n nay khơng ngồi m c đích c a Đ ng ta đã đ ra:ổ ệ ụ ủ ả ề “Giúp h c sinh phát tri n tồn di n v đ o đ c, trí tu , ph m ch t, th m m vàọ ể ệ ề ạ ứ ệ ẩ ấ ẩ ỹ các k năng c b n nh m hình thành nhân cách con ngỹ ơ ả ằ ười Vi t Nam XHCN, xâyệ d ng t cách và trách nhi m cơng dân chu n b cho h c sinh ti p t c h c lênự ư ệ ẩ ị ọ ế ụ ọ ho c đi vào cu c s ng lao đ ng, tham gia xây d ng và b o v T qu c”, ph nặ ộ ố ộ ự ả ệ ổ ố ấ đ u gi v ng và duy trì trấ ữ ữ ường đ t chu n v an ninh tr t t .ạ ẩ ề ậ ự
3. Ki n ngh :ế ị
Trước th c t đó, đ tháo g nh ng khó khăn cịn t n t i trong vi c gi mự ế ể ỡ ữ ồ ạ ệ ả thi u b o l c h c để ạ ự ọ ường và t ch c HĐGDNGLL trổ ứ ở ường THPT Đô Lương 4, tôi xin ki n ngh m t s v n đ sau: Ban giám hi u nhà trế ị ộ ố ấ ề ệ ường, Ban ch p hànhấ Đoàn trường và giáo viên ch nhi m các l p c n ph i h p, th ng nh t trongủ ệ ớ ầ ố ợ ố ấ
n i dung, công tác t ch c các phong trào, ho t đ ng. C n đa d ng hoá cáchộ ổ ứ ạ ộ ầ ạ th c t ch c các ho t đ ng, có th theo l p ho c kh i l p, theo t ng chuyênứ ổ ứ ạ ộ ể ớ ặ ố ớ ừ đ . M nh d n c t b nh ng chuyên đ không phù h p v i th c t đ a phề ạ ạ ắ ỏ ữ ề ợ ớ ự ế ị ương. T ch c nh ng ho t đ ng t ch n phù h p v i s thích c a h c sinh có thổ ứ ữ ạ ộ ự ọ ợ ớ ở ủ ọ ể dưới hình th c các câu l c b , c m tr i .... Đánh giá k t qu ho t đ ng c a h cứ ạ ộ ắ ạ ế ả ạ ộ ủ ọ sinh m t cách nghiêm túc, khách quan. Đ t ch c HĐGDNGLL có hi u qu ,ộ ể ổ ứ ệ ả nên có giáo viên chuyên trách ho t đ ng. Thêm vào đó, yêu c u giáo viên ph iạ ộ ầ ả có s hi u bi t v tâm lí l a tu i, ph i khéo léo, linh ho t trong q trình x líự ể ế ề ứ ổ ả ạ ử các tình hu ng s ph m t o cho các em ni m tin v ng ch c vào t p th vàố ư ạ ạ ề ữ ắ ậ ể nhi t tình tham gia vào các ho t đ ng c a t p th .Thông qua ho t đ ng này, t oệ ạ ộ ủ ậ ể ạ ộ ạ đ ng l c cho h c sinh hăng hái, sơi n i h n trong sinh ho t ngồi gi lên l p.ộ ự ọ ổ ơ ạ ờ ớ Đ ng th i cũng qua đó, giúp các em m nh d n và t tin trồ ờ ạ ạ ự ước đám đơng, giúp các em hồ nh p vào cu c s ng t p th . T đó các em s nh n th c đậ ộ ố ậ ể ừ ẽ ậ ứ ược vai trị c a mình trong đ i s ng xã h i, tránh xa các t n n, khơng đ x y ra b oủ ờ ố ộ ệ ạ ể ả ạ l c h c đự ọ ường.
Trên là nh ng k t qu mà tôi rút k t đữ ế ả ế ược sau m t th i gian th c hi n t iộ ờ ự ệ ạ trường THPT Đơ Lương 4. R t mong đấ ượ ực s đóng góp c a q đ ng nghi p,ủ ồ ệ đ cho công tác đ m b o an ninh tr t t trong trể ả ả ậ ự ường h c nh ng năm sau nàyọ ữ hoàn thi n h n.ệ ơ