phỏ, kết nối, thực hành, vận dụng )
+ Giai đoạn vận dụng : Khụng đơn thuần là liờn hệ thực tế mà cần yờu cầu học sinh ỏp dụng cỏc kỹ năng đó học vào thực tiễn.
+ Giai đoạn khỏm phỏ trong bài GDKNS trở thành một hoạt động của bài dạy đũi hỏi GV phải đầu tư vào bài dạy.
Một số lưu ý
Một số lưu ý
- Khi soạn bài tớch hợp GDKNS cho HS, nội dung kiến thức của bài học khụng thay đổi.
- Bản chất của việc lồng ghộp GDKNS cho HS trong cỏc bài học chớnh là việc nghiờn cứu kỹ nội dung bài dạy để lựa chọn và sử dụng phối hợp cỏc PP/kỹ thuật dạy học phự hợp.
- Nếu GV sử dụng cỏc PP/KTDH cỏc mụn học/tổ chức
HDDDGDNGLL, HS sẽ được rốn luyện cỏc kỹ năng. Với cỏch tiếp cận này thỡ mụn học nào cũng cú thể GDKNS cho HS mà khụng làm nặng thờm ND mụn học
- Cấu trỳc bài soạn khụng thay đổi, chỉ đưa vào mục tiờu một số kỹ năng nổi bật được GD qua bài học nhưng GV cần sử dụng cỏc KTDH thật tốt chứ khụng mang tớnh hỡnh thức.
Th ng nh t cách so n b iố ấ ạ à
Th ng nh t cách so n b iố ấ ạ à
I.Mục tiờu :
-Theo chuẩn KTKN
-GDKNS( 2-3 kĩ năng cơ bản )chỉ ghi tờn kĩ năng khụng ghi cỏch thực hiện
II.Phương tiện dạy học
III.Cỏc phương phỏp –kĩ thuật dạy học
*Nếu GV đó chọn cỏc PP/KT ghi ở mục này thỡ bắt buộc ở cỏc hoạt động GV phải thể hiện được cỏc PP/KT tương ứng .
IV.Cỏc hoạt động dạy - học
1.ổn định
2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài mới *Hoạt động 1 -PP/KT +Mục tiờu : *Hoạt động 2 -PP/KT +Mục tiờu : 4.Củng cố : 5.Dặn dũ :
Xin chõn thành cảm ơn và kớnh chỳc cỏc đồng và kớnh chỳc cỏc đồng
chớ mạnh khỏe, hạnh phỳc và thành đạt ! phỳc và thành đạt !