10. Đánh giá lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến
10.1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng
kiến theo ý kiến của tác giả
Sau một thời gian nghiên cứu và áp dụng sáng kiến tôi đã thu được một số kết quả sau:
- Đa số học sinh của lớp được áp dụng đều có thái độ hứng thú, tích cực hơn trong cơng tác chuẩn bị bài mới cũng như sự tích cực tham gia vào tiết học.
- Phần lớn các em hiểu và nắm được nội dung cơ bản của bài học.
- Áp dụng phương pháp dạy học tích cực vào Tiết 47 Phong cách ngơn ngữ báo
chí (Chương trình cơ bản Ngữ Văn 11) đã góp một phần nhỏ vào việc đổi mới phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả của giờ học Lịch sử ở trường THPT Vĩnh Tường.
*Dưới đây là kết quả tổng hợp từ phiếu kiểm tra, thăm dò bằng hình thức trắc
nghiệm:
Lớp Sĩ số Học sinh hứng thú Học sinh hiểu bài
SL % SL %
11A6 37 32 86,5 37 100% *Kết quả kiểm tra đánh giá sau các bài học:
Lớp Sĩ số Điểm trung bình Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 11A3 32 5 15,6 25 78 2 6,3 0 11A6 37 7 18,9 27 63 3 8,1 0 Tổng cộng 69 12 52 5 0
Trong giai đoạn hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học là một yêu cầu tất yếu. Mục tiêu cuối cùng của việc đổi mới chính là tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS, biến hoạt động nhận thức của người học từ thụ động chuyển sang chủ động và linh hoạt. Chính vì thế, việc áp dụng những phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực là vơ cùng cần thiết trong q trình giảng dạy nhằm hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng giảng dạy, phát huy năng lực tự học của học sinh, phát huy tinh thần dân chủ, bồi dưỡng lòng tin cho học sinh, từ đó, các em mới tự tin và tự học, mới xem việc tự học là có ý nghĩa.
Qua kết quả thống kê cụ thể đã trình bày ở trên, bản thân tơi nhận thấy đề tài có tính khả thi và có khả năng triển khai rộng rãi với nhiều đối tượng và nhiều khối lớp trong bậc THPT.
10.2. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân
Mở rộng q trình thực nghiệm tơi đã thu được kết quả như sau :
Sáng kiến góp một phần nhỏ vào việc đổi mới phương pháp dạy học nói chung và đổi mới phương pháp dạy học mơn Ngữ Văn nói riêng. Sáng kiến được triển khai tới
các đồng nghiệp, trước hết là giáo viên bộ môn Ngữ văn ở trường THPT Vĩnh Tường, được đồng nghiệp áp dụng và đã cơng nhận tính mới và lợi ích đem lại từ sáng kiến và thu được kết quả tốt : Học sinh được làm việc, phát huy tính tích cực của HS, lớp học tiến bộ hơn về đánh giá chất lượng hai mặt của HS. HS phát huy được năng lực sử dụng ngôn ngữ, biết đấu tranh chống thói hư tật xấu, cổ vũ khuyến khích cái thiện, bồi dưỡng tinh thần nhân ái…
Mặt khác, việc sử dụng những PP, kĩ thuật dạy học. HS đã phát huy được các năng lực sau : năng lực hợp tác nhóm, năng lực tự giả quyết vấn đề, năng lực tự học… Với những năng lực này, tri thức của các em không chỉ dừng lại trên trang giấy mà sẽ hình thành cho các em thái độ, kĩ năng, phẩm chất giúp các em vận dụng tốt vào đời sống trở thành những công dân hiện đại, năng động sáng tạo, làm chủ tương lai, làm chủ chính mình.
11. Danh sách những cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến
S TT
Họ và tên Địa chỉ Phạm vi/ Lĩnh vực sáng kiến
1 1
Nguyễn Thị Hương Xa Giáo viên trường THPT Vĩnh Tường
Giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 11, Tiết 47 Phong cách ngơn
ngữ báo chí (Chương trình
cơ bản Ngữ Văn 11) 2
2
Lê Mai Anh Giáo viên trường
THPT Vĩnh Tường
Giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 11, Tiết 47 Phong cách ngôn
ngữ báo chí (Chương trình
cơ bản Ngữ Văn 11)
Vĩnh Tường, ngày 12 tháng 02 năm 2018
Thủ trưởng đơn vị
Vĩnh Tường, ngày 12 tháng 02 năm 2018
Tác giả sáng kiến