(3s/7s) (đ) 43,1 1,49 39,8 2,75 3,39 <0,05
8 Bắn tớnh độ chụm 3 loạt, mỗi loạt 5 viờn bia
quay (3s/7s) (cm) 11,2 2,87 10,9 1,13 4,37 <0,05
Test 1: Búp cũ chuẩn bị 10 lần bia cố định (g): ttớnh= 3,46. Test 2: Búp cũ kết thỳc 10 lần bia cố định (s): ttớnh= 2,52.
Test 3: Bắn tớnh điểm 2 loạt, mỗi loạt 5 viờn bia cố định (đ): ttớnh= 2,91. Test 4: Bắn tớnh điểm 3 loạt, mỗi loạt 5 viờn bia quay (3s/7s) (đ): ttớnh=2,11. Test 5: Búp cũ chuẩn bị 10 lần, bia quay (3s/7s) (g): ttớnh= 3,52.
Test 6: Búp cũ kết thỳc 10 lần bia quay: ttớnh= 3,61.
Test 7: Bắn tớnh độ chụm 3 loạt, mỗi loạt 5 viờn bia quay (cm): ttớnh=3,39. Test 8: : Bắn tớnh độ chụm 3 loạt, mỗi loạt 5 viờn bia quay (3s/7s) (cm): ttớnh= 4,37.
Qua bảng 3.9. Ta thấy sau 2 thỏng thực nghiệm bằng phương phỏp toỏn thống kờ kết quả thu được của 8 test kiểm tra ttớnh > tbảng = 2,086 và cú sự khỏc biệt cú ý nghĩa ở ngưỡng xỏc suất p < 0,05.
Như vậy sự khỏc biệt giữa hai nhúm cú ý nghĩa, hay cú thể núi rằng khả năng thực hiện kỹ thuật búp cũ của nhúm thực nghiệm tốt hơn hẳn nhúm đối chứng.
Vậy thụng qua kết quả 2 test kiểm tra chỳng tụi cú thể kết luận: Bài tập mà chỳng tụi lựa chọn cú hiệu quả nõng cao hiệu quả kỹ thuật búp cũ mụn sỳng ngắn phối hợp so với bài tập mà bộ mụn đang sử dụng.
KẾT LUẬN
1. Qua nghiờn cứu những bài tập kỹ thuật búp cũ mà bộ mụn đang sử dụng chỳng tụi thấy bài tập cũn hạn chế, chưa phong phỳ, đa dạng. Vỡ vậy cần phải cú những bài tập nhanh chúng giỳp sinh viờn tiếp thu và thực hiện chớnh xỏc kỹ thuật bắn núi chung và kỹ thuật búp cũ núi riờng để nõng cao thành tớch chất lượng học tập.
2. Trỡnh độ búp cũ mụn sỳng ngắn phối hợp của sinh viờn chuyờn sõu bắn sỳng khúa 43 cũn nhiều hạn chế. Thụng qua phương phỏp quan sỏt sư phạm và phỏng vấn, kết hợp với việc kiểm tra kỹ thuật búp cũ của sinh viờn K43. Chỳng tụi nhận thấy trong quỏ trỡnh thực hiện kỹ thuật búp cũ sinh viờn cũn nhiều hạn chế ở cỏc mặt:
- Lực búp cũ chuẩn bị: Chưa tăng được ỏp lực cũ đỳng quy định. - Lực búp cũ kết thỳc: Chộp thời cơ, búp mạnh, giật cục.
3. Trờn cơ sở nghiờn cứu cỏc vấn đề lý luận và thực hiện chỳng tụi đó lựa chọn được 16 bài tập nhằm nõng cao hiệu quả kỹ thuật búp cũ cho sinh viờn chuyờn sõu bắn sỳng K43 Trường Đại Học TDTT Bắc Ninh.
4. Thụng qua quỏ trỡnh thực nghiệm sư phạm kết quả thu được ở cỏc test kiểm tra đều cú ttớnh > tbảng ở ngưỡng xỏc suất p < 0,05. Điều đú chứng tỏ cỏc bài tập mà chỳng tụi lựa chọn cú hiệu quả rừ rệt.
KIẾN NGHỊ
Từ kết luận của đề tài cho phộp chỳng tụi đi đến kiến nghị.
1. Đề tài được coi như là một tài liệu tham khảo và ỏp dụng cỏc bài tập chỳng tụi đó lựa chọn để nõng cao chất lượng đào tạo và thành tớch trong tập luyện, thi đấu mụn sỳng ngắn phối hợp cho sinh viờn chuyờn sõu bắn sỳng.
2. Đề tài này dừng lại ở việc nghiờn cứu được một số bài tập nõng cao hiệu quả kỹ thuật búp cũ cho sinh viờn chuyờn sõu K43 trong mụn sỳng ngắn phối hợp do điều kiện về phạm vi thời gian nghiờn cứu. Rất mong, cỏc nhà nghiờn cứu, tiếp tục nghiờn cứu đề tài này với phạm vi rộng và sõu hơn để mụn thể thao Bắn sỳng ngày càng đi lờn, mói là mụn thể thao mũi nhọn của Việt Nam.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Dương Nghiệp Chớ (1991), Đo lường thể thao, NxB TDTT Hà Nội.
2. Lưu Quang Hiệp, Phạm Thị Uyờn (1995), Sinh lý học TDTT, NxB TDTT Hà Nội.
3. Lờ Bửu, Nguyễn Thế Truyền (1989), Phương phỏp thể thao trẻ, NxB TDTT Thành phố Hồ Chớ Minh.
5. Nguyễn Xuõn Sinh và tập thể tỏc giả (2000), Giỏo trỡnh nghiờn cứu khoa học, NxB TDTT Hà Nội.
6. Nguyễn Toỏn, Phạm Danh Tốn (2000), Lý luận và phương phỏp TDTT, NxB TDTT Hà Nội.
7. Nguyễn Danh Thỏi, Lờ Văn Lẫm (2000), Lý luận và phương phỏp TDTT, NxB TDTT Hà Nội.
8. Đồng Văn Triệu (2006), Lý luận và phương phỏp giỏo dục thể chất trong
trường học, NxB TDTT Hà Nội.
9. Phạm Ngọc Viễn, Lờ Văn Xem, Nguyễn Thị Nữ (2000), Tõm lý học TDTT, NxB TDTT Hà Nội.