1.1 .Nguồn gốc và bản chất của năng lực tư duy
3.4nghiên cứu lý luận tổng quan thực tiễn
Cơng tác đổi mới tư duy, phát triển trí tuệ khơng chỉ đơn giản là hoạt động có tính kinh nghiệm hàng ngày mà chủ yếu là hoạt động tổng kết kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học, nghiên cứu lý luận. Đó là những tri thức khái quát, nắm được bản chất, tính tất yếu của q trình phát triển.
Đảng ta ln u cầu đội ngũ cán bộ chú ý tổng kết kinh nghiệm thực tế, kể cả thành công và thất bại, nhờ đó mà trí tuệ sát với thực tế. Từ đó, đường lối, chủ trương, chính sách ngày càng sát hợp với thực tế, dễ đi vào thức tế theo đúng quy luật, khi cuộc sống đi vào tư duy, đi vào nghị quyết thì tư duy nghị quyết mới đi vào cuộc sống.
Trong công tác nghiên cứu khoa học, chúng ta không chỉ nghiên cứu những vấn đề hiện đại mà phải nghiên cứu cả những vấn đề truyền thống dân tộc, nghiên cứu tư duy dân tộc ta xem có những mặt mạnh yếu như thế nào, cái gì cần phát huy, khắc phục, đồng thời nghiên cứu phong cách tư duy của các dân tộc có nhiều nền văn hóa phát triển mà ta cần học hỏi.
Tổng kết kinh nghiệm thức tế cần đẩy mạnh hơn nữa, nhất là việc điều tra thức tế, đánh giá các điển hình tiên tiến, những thất bại, những điểm nóng…Để hiểu sâu hơn các quy luật khách quan, các nhu cầu lợi ích của nhân dân, việc thực hiện đường lối, chính sách của Đảng, qua đó kiểm tra xem đường lối, chính sách ấy có đúng hay khơng.
Tổng kết thực tiễn cũng có nghĩa là lý luận phải gắn với thức tế, hiểu sâu hơn thực trạng và xu hướng của thực tế, không né tránh những vấn đề phức tạp, vươn tới giải đáp những câu hỏi thực tế cuộc sống đang đặt ra và có khả năng dự báo những nảy sinh sắp tới, khát qt thành những kết luận có tính lý luận.
Trong hoạt động lãnh đạo quản lý, nghiên cứu khoa học, người Nhật rất chú ý khuyến khích, chân trọng các ý tưởng mới và sẵn sàng đầu tư nghiên cứu. Chúng ta phải đổi mới nhận thức về vấn đề này và phải dân chủ hóa cơng tác nghiên cứu lý luận và tổng kết thực tiễn, từ đó có chính sách khuyến khích thích đáng những sáng tạo trong hoạt động lãnh đạo quản lý.