S GD&ĐT NGH AN Ệ
SINH HO T CHUYÊN Đ T CHUYÊN MÔN, Ổ NĂM H C 2021 2022Ọ
H và tên ngọ ười báo cáo: Đ ng Th Quý Huyênặ ị D y nhóm, l p: 3 4 tu i ạ ớ ổ
1. Đ t v n đặ ấ ề
Làm quen v i toán l a tu i M u giáo bé 3 4 tu i là ho t đ ng m i lớ ở ứ ổ ẫ ổ ạ ộ ớ ạ khi tr chuy n ti p t nhà tr lên m u giáo. Bẻ ể ế ừ ẻ ẫ ước đ u cung c p nh ng ki nầ ấ ữ ế th c c b n, hình thành các bi u tứ ơ ả ể ượng ban đ u v tốn h c.ầ ề ọ
Khi nh n l p 3 4 tu i, tôi nh n th y th c t r ng, trong ho t đ ng làmậ ớ ổ ậ ấ ự ế ằ ạ ộ quen v i toán, tr ớ ẻ ch a th t h ng thú khi ho t đ ng, v n còn th đ ng trongư ậ ứ ạ ộ ẫ ụ ộ các yêu c u c a cô, các ho t đ ng ch a sơi n i. ầ ủ ạ ộ ư ổ Vì mơn tốn có nhi u ý nghĩa toề
l n nh ngớ ư là ho t đ ngạ ộ khô khan và c ng nh c. Các ứ ắ ho t đ ngạ ộ h c toán ọ ph i sả ử d ng nh ng thu t ng rõ ràng, mang tính chính xác caoụ ữ ậ ữ , đúng theo các bước.
Đ cho tr ti p thu ki n th cể ẻ ế ế ứ Toán m t cách t nhiên, ộ ự tho i mái, ả khơng bị gị ép, phù h p v i s nh n th c và đ c đi m tâm sinh lý c a tr l a tu i nàyợ ớ ự ậ ứ ặ ể ủ ẻ ở ứ ổ “Vui ch i là ho t đ ng ch đ o”; “ơ ạ ộ ủ ạ H c ọ b ng ằ ch i, ch i mà h c”. ơ ơ ọ Đó là nh ng lýữ do tôi đã ch n ọ chuyên đ ề “T ch c ổ ứ cho tr m u giáo 3ẻ ẫ 4 tu iổ làm quen v iớ Tốn thơng qua trị ch iơ ” đ báo cáo trể ướ ổc t .
2. Bi n pháp ệ
Đ t ch c ho t đ ng làm quen v i toán đ t hi u qu thơng qua trị ch i,ể ổ ứ ạ ộ ớ ạ ệ ả ơ tôi đã th c hi n m t s cách th c nh sau:ự ệ ộ ố ứ ư
2.1 T ch c trò ch i cho tr trong ho t đ ng h c làm quen v i Toánổ ứ ơ ẻ ạ ộ ọ ớ
l a tu i m u giáo, ho t đ ng ch i đóng vai trị ch đ o, ch i chính làỞ ứ ổ ẫ ạ ộ ơ ủ ạ ơ cu c s ng c a tr . Thơng qua trị ch i, tr độ ố ủ ẻ ơ ẻ ược lĩnh h i và rèn luy n nh ng kĩộ ệ ữ năng s ng m t cách t nhiên và đ y h ng thú, nh v y hi u qu giáo d c số ộ ự ầ ứ ờ ậ ệ ả ụ ẽ cao h n các hình th c khác. ơ ứ
Vi c đ a y u t trị ch i vào ho t đ ng h c làm quen v i Toán cho tr 3ệ ư ế ố ơ ạ ộ ọ ớ ẻ 4 tu i góp ph n thay đ i hình th c ho t đ ng h c t p, t o b u khơng khí trongổ ầ ổ ứ ạ ộ ọ ậ ạ ầ l p h c tr nên d ch u, tho i mái; Tr ti p thu ki n th c m t cách t nhiên,ớ ọ ở ễ ị ả ẻ ế ế ứ ộ ự tích c c, t giác h n. Đi u quan tr ng nh t là tôi đã “bi n” ho t đ ng h c nhự ự ơ ề ọ ấ ế ạ ộ ọ ư m t “gi ch i”, giúp tr lĩnh h i, rèn luy n, c ng c và kh c sâu ki n th c m tộ ờ ơ ẻ ộ ệ ủ ố ắ ế ứ ộ cách nh nhàng và đ y h ng thú. Trên c s n m rõ t m quan tr ng c a vi cẹ ầ ứ ơ ở ắ ầ ọ ủ ệ đ a trò ch i phù h p v i đ tu i 34 tu i vào ho t đ ng làm quen v i tốn, tơiư ơ ợ ớ ộ ổ ổ ạ ộ ớ đã th c hi n ho t đ ng h c b ng các trò ch i nh sau:ự ệ ạ ộ ọ ằ ơ ư
T ch c ho t đ ng h c b ng các trò ch i riêng l : Là vi c s d ng cácổ ứ ạ ộ ọ ằ ơ ẻ ệ ử ụ trị ch i khác nhau có s ph i h p linh ho t đ m b o các y u t : Tr đơ ự ố ợ ạ ả ả ế ố ẻ ược ch i và đơ ược h c tốn qua trị ch i đó. Các trị ch i đi t d đ n khó, xen kọ ơ ơ ừ ễ ế ẽ gi a y u t cá nhân, nhóm và t p th , trị ch i tĩnh trị ch i đ ng t o cho trữ ế ố ậ ể ơ ơ ộ ạ ẻ s tho i mái.ự ả
Ví d 1ụ : V i đ tàiớ ề “Nh n bi t tay ph iậ ế ả tay trái c a b n thân”, ủ ả Đ u tiênầ tơi s l a ch n nh ng trị ch i mơ ph ng l i ho t đ ng thẽ ự ọ ữ ơ ỏ ạ ạ ộ ường ngày đ giúpể tr c m th y g n gũi, d hi u, d th c hi n. Tôi t o h ng thú v iẻ ả ấ ầ ễ ể ễ ự ệ ạ ứ ớ trị ch iơ “Tay đâu, tay đâu”, ti p theo tơi t ch c cho tr ế ổ ứ ẻ nh n bi t tay ph i tay trái quaậ ế ả trò ch i “ơ đánh răng”: tay ph i c m bàn ch i, tay trái c m c c nả ầ ả ầ ố ước. Sau đó, cho tr ơn luy n l i b ng trị ch i “ Tay đ p, tay xinh”: hãy đ a tay ph i ch ngẻ ệ ạ ằ ơ ẹ ư ả ố hơng nào, tay trái đ a tay lên trán nào, cùng nhau ch p m t b c hình th t xinhư ụ ộ ứ ậ x n nhé!...ắ
Ví d 2: V i đ tài “ To h n nh h n”ụ ớ ề ơ ỏ ơ , cô cùng tr đi “siêu th ”ẻ ị và mua m t s đ dùng: Bát, đĩa, h t v ng, h t l c. Cho tr phân bi t to h n, nh h n quaộ ố ồ ạ ừ ạ ạ ẻ ệ ơ ỏ ơ đ dùng: Bát to, bát nh , đĩa to, đĩa nh . Sau đó tơi t ch c trị ch i luy n t p,ồ ỏ ỏ ổ ứ ơ ệ ậ c ng c ủ ố“ Sàng s y”: sau khi chu n b m i tr m t r có l v i h t v ng và h tả ẩ ị ỗ ẻ ộ ổ ỗ ớ ạ ừ ạ
l c, cho tr th c hành thao tác sàng s y. Cơ h i tr vì sao h t v ng r i xu ngạ ẻ ự ả ỏ ẻ ạ ừ ơ ố dướ ỗ ạ ại l , h t l c không r i xu ng? Cô cho tr tr l i và c ng c ki n th c choơ ố ẻ ả ờ ủ ố ế ứ tr : H t v ng nh h n l c a r nên r i xu ng dẻ ạ ừ ỏ ơ ỗ ủ ổ ơ ố ưới, h t l c to h n cái l nênạ ạ ơ ỗ h t l c không r i xu ng đạ ạ ơ ố ược. Sau đó tơi và tr cùng k t lu n: H t l c to h n,ẻ ế ậ ạ ạ ơ h t v ng nh h n.ạ ừ ỏ ơ
T ch c ho t đ ng h c b ng các trị ch i xun su t ch đ góp ph nổ ứ ạ ộ ọ ằ ơ ố ủ ề ầ giúp tr liên k t các ki n th c riêng l và ý nghĩa c a ch đ vào trò ch i m tẻ ế ế ứ ẻ ủ ủ ề ơ ộ cách xuyên su t, xâu chu i. Giúp tr d liên h th c t và gi ho t đ ng làmố ỗ ẻ ễ ệ ự ế ờ ạ ộ quen v i Toán tr nên h ng thú h n.ớ ở ứ ơ
Ví d : Đ tài “M t và nhi u” tơi s d ng các trị ch i xun su t b ngụ ề ộ ề ử ụ ơ ố ằ ch đ “M ng ngày Giáng sinh”. Đ u tiên tôi t ch c cho các con đi ch n m tủ ề ừ ầ ổ ứ ọ ộ đ trang trí Giáng sinh và cơ nêu lu t ch i là m i b n ch đồ ậ ơ ỗ ạ ỉ ược ch n m t đọ ộ ồ dùng. Tôi cũng ch n m t cây thông Noel. Tôi cung c p cho tr ki n th c là m iọ ộ ấ ẻ ế ứ ỗ người ch ch n m t cái bi u tỉ ọ ộ ể ượng là “m t”. Sau đó cho tr lên dùng nh ng độ ẻ ữ ồ v t mà tr đã mua đ trang trí lên “ m t cây thơng” c a cơ. Qua đó tơi cung c pậ ẻ ể ộ ủ ấ cho tr ki n th c v “m t và nhi u” là: M t cây thơng và nhi u đ trang trí. Vàẻ ế ứ ề ộ ề ộ ề ồ đ ơn luy n c ng c t ch c các trị ch i ể ệ ủ ố ổ ứ ơ ôn luy n c ng c : M t ngệ ủ ố ộ ười Tuy tế v i nhi u món quà ớ ề xung quanh; m t lị sộ ưở ắi g n nhi u chi c t t. Ơng già Noelề ế ấ xu t hi n, “M t chi c túi có nhi u món quà” và vui Noel cùng c l p.ấ ệ ộ ế ề ả ớ
2.2. T ch c trị ch i làm quen v i tốn vào các ho t đ ng khácổ ứ ơ ớ ạ ộ
Ngồi ho t đ ng h c thì qua các ho t đ ng khác trong ngày nh : Ch i,ạ ộ ọ ạ ộ ư ơ ho t đ ng các góc; Ch i ngồi tr i; Ch i, ho t đ ng theo ý thích và m i lúcạ ộ ở ơ ờ ơ ạ ộ ở ọ m i n i cũng là th i gian tôi s d ng đ giúp tr có c h i ơn luy n, c ng cọ ơ ờ ử ụ ể ẻ ơ ộ ệ ủ ố các bi u tể ượng v toán mà tr đã đề ẻ ược làm quen ho t đ ng h c. Vi c l ngở ạ ộ ọ ệ ồ ghép này s đẽ ược tôi linh ho t m t cách t nhiên đ tr c m th y tho i mái vàạ ộ ự ể ẻ ả ấ ả vui v , khơng gị ép tr . Ngồi ra, tơi cho tr bi t và hi u v ý nghĩa c a toánẻ ẻ ẻ ế ể ề ủ đ i v i tr trong cu c s ng hàng ngày, t đó tr th y h ng thú h n khi làmố ớ ẻ ộ ố ừ ẻ ấ ứ ơ quen v i toán. ớ
M i góc ho t đ ng hay b t k m t ho t đ ng giáo d c nào giáo viên tỗ ạ ộ ấ ỳ ộ ạ ộ ụ ổ ch c cho tr thì cũng khơng ch mang l i m t m c đích mà có th đ t nhi uứ ẻ ỉ ạ ộ ụ ể ạ ề m c đích giáo d c khác nhau. Chính vì v y mà các góc ho t đ ng c a tr ụ ụ ậ ạ ộ ủ ẻ ở trường m m non góp ph n tích c c vào vi c t o đi u ki n cho tr phát tri nầ ầ ự ệ ạ ề ệ ẻ ể tồn di n, trong đó có phát tri n nh n th c – c h i làm quen v i các bi uệ ể ậ ứ ơ ộ ớ ể tượng tốn s đ ng c a tr . Có th k đ n m t s góc v i c h i h c tốn c aơ ẳ ủ ẻ ể ể ế ộ ố ớ ơ ộ ọ ủ tr nh sau:ẻ ư
Ví d : V i góc h c t p góc ch i mà tơi đã s d ng r t nhi u trị ch iụ ớ ọ ậ ơ ử ụ ấ ề ơ khác nhau nh m c ng c , luy n t p nh ng ki n th c Toán h c cho tr nh :ằ ủ ố ệ ậ ữ ế ứ ọ ẻ ư Nh ng trị ch i giúp tr c ng c ki n th c v hình d ng nh : “Ghép hìnhữ ơ ẻ ủ ố ế ứ ề ạ ư đúng” tr ch n và l p đúng hình vào hình r ng; “X p hình theo ý thích” Tẻ ọ ắ ỗ ế ừ nh ng que kem có dính xữ ước dính, tr t t o thành các hình hình d ng theo ýẻ ự ạ ạ thích; Trị ch i “ N i đúng” N i các hình tơ ố ố ương ng v i các đ v t có hìnhứ ớ ồ ậ
d ng; Trị ch i “ T o hình” S d ng các hình hình h c đ x p thành các hìnhạ ơ ạ ử ụ ọ ể ế có ý nghĩa: Ngơi nhà, con cá, máy bay. Nh ng trị ch i giúp c ng c v s đ m:ữ ơ ủ ố ề ố ế Xâu h t và đ m, “Ô s ng nghĩnh” Tr ch n các đ i tạ ế ố ộ ẻ ọ ố ượng bi u th đúng sể ị ố ch m trịn. Trong góc bán hàng, có khách hàng th mũ nh ng cái mũ khơng v aấ ử ư ừ (mũ nh ) ngỏ ười bán hàng g i ý cho khách “Cái mũ y h i nh , cái mũ này toợ ấ ơ ỏ h n bác th đi!”. Góc t o hình n n bánh to bánh nh , bánh dài bánh ng n. Gócơ ử ạ ặ ỏ ắ xây d ng: xây nhà cao – nhà th p; Ghép đồn ng n đồn tàu dài. Góc gia đình:ự ấ ắ S p thìa to cho bát to thìa nh cho bát nh , m t đĩa có nhi u qu , m t l cóắ ỏ ỏ ộ ề ả ộ ọ nhi u bơng hoa,…ề
T ch c các trị ch i làm quen v i tốn vào ho t đ ng ch i ngồi tr i:ổ ứ ơ ớ ạ ộ ơ ờ Các trò ch i trong ho t đ ng ngồi tr i chính là trị ch i v n đ ng. Trị ch i v nơ ạ ộ ờ ơ ậ ộ ơ ậ đ ng thộ ường d ch i và d hồ nh p, giúp tinh th n c a tr s ng khối, trễ ơ ễ ậ ầ ủ ẻ ả ẻ nhanh nh n và ho t bát h n. Vì v y, tơi l ng ghép k t h p c ng c ki n th cẹ ạ ơ ậ ồ ế ợ ủ ố ế ứ toán h c đ giúp tr v a phát tri n v n đ ng, h ng thú và v a kh c sâu bi uọ ể ẻ ừ ể ậ ộ ứ ừ ắ ể tượng tốn h c.ọ
Ví dụ: Trị ch i “Cây cao c th p” c ng c ki n th c cao th p; Tròơ ỏ ấ ủ ố ế ứ ấ ch i “Gió th i cây nghiêng” Giúp tr luy n ph i trái; Hay nh trong ho t đ ngơ ổ ẻ ệ ả ư ạ ộ liên kh i, tôi cùng v i đ ng nghi p lên k ho ch đ l ng ghép các n i dungố ớ ồ ệ ế ạ ể ồ ộ giúp c ng c các ki n th c tốn h c vào trị ch i nh : Ho t đ ng nh y múa bàiủ ố ế ứ ọ ơ ư ạ ộ ả “ Tay ph i Tay trái”, ả Trò ch i “b t cua b gi ” c ng c ki n th c v sơ ắ ỏ ỏ ủ ố ế ứ ề ố lượng b ng cách cho tr đ m s cua tr b t đằ ẻ ế ố ẻ ắ ược; Ho t đ ng xâu h t xen k ,ạ ộ ạ ẽ …
T ch c trị ch i làm quen v i tốn vào ho t đ ng ch i, ho t đ ng theoổ ứ ơ ớ ạ ộ ơ ạ ộ ý thích: V i tính ch t ho t đ ng bu i chi u là nh ng ho t đ ng nh nhàngớ ấ ạ ộ ổ ề ữ ạ ộ ẹ nh m ôn luy n nh ng ki n th c đã h c và làm quen vào h c m i hay t ch cằ ệ ữ ế ứ ọ ọ ớ ổ ứ ch i các trị ch i m i. Tơi đã t n d ng th i gian bu i chi u đó đ t ch cơ ơ ớ ậ ụ ờ ổ ề ể ổ ứ hướng d n cho tr ch i các trị ch i làm quen v i tốn đ giúp h tr cho cácẫ ẻ ơ ơ ớ ể ỗ ợ ho t đ ng khác trong ngày.ạ ộ
Ví d : ụ Trò ch i “ Con đơ ường ta đi” Giúp c ng c ki n th c v “R ngủ ố ế ứ ề ộ h n h p h n”; ơ ẹ ơ Trị ch i “V đúng nhà” v ngơi nhà là các hình hình h c theoơ ề ề ọ u c u c a cơ; Trị ch i “Đi tìm kho báu” tr đi tìm kho báu theo hi u l nh c aầ ủ ơ ẻ ệ ệ ủ cơ đ xác đ nh tay ph i, tay trái c a b n thân. Trị ch i “Ai ch n đúng” tr ch nể ị ả ủ ả ơ ọ ẻ ọ món q nh cho em búp bê to, món q nh cho búp bê nh trên máy tính; Trịỏ ỏ ỏ ch i “Ai nhanh h n” tr ch n bóng to b vào r to, bóng nh b vào r nh ;ơ ơ ẻ ọ ỏ ổ ỏ ỏ ổ ỏ Trị ch i “Ơ c a bí m t” cho tr m cánh c a và đ m s lơ ử ậ ẻ ở ử ế ố ượng đ dung đồ ồ ch i phía sau cánh c a; Trị ch i “Thi ai đ m đúng” Tr đ m nút dây th t; Trịơ ử ơ ế ẻ ế ắ ch i “X p hình” B ng h t h t; Trị ch i “Xúc x c k di u” cho tr đ m ch mơ ế ằ ộ ạ ơ ắ ỳ ệ ẻ ế ấ tròn trên m t xúc x c;…ặ ắ
T ch c l ng ghép trị ch i làm quen v i tốn vào ho t đ ng l h iổ ứ ồ ơ ớ ạ ộ ễ ộ T ch c ngày h i, ngày l cho tr trong trổ ứ ộ ễ ẻ ường M m non là ho t đ ngầ ạ ộ ln được tr m m non u thích và mong ch . Đây là n i dung mà trẻ ầ ờ ộ ường c aủ
tơi quan tâm và đượ ổc t ch c hàng năm cho tr . Khi tham gia vào l , h i trứ ẻ ễ ộ ẻ được th c hành, đự ược tr i nghi m đ t đó có ki n th c, kĩ năng c b n vả ệ ể ừ ế ứ ơ ả ề cu c s ng khi chính b n thân tr độ ố ả ẻ ược tr c ti p tham gia. Vì v y, tơi đã t nự ế ậ ậ d ng các l h i nh “L h i mùa xuân”; “Ngày h i th thao” đ đ a các tròụ ễ ộ ư ễ ộ ộ ể ể ư ch i tốn h c cho tr vui ch i. Qua đó giúp tr c ng c , luy n t p và kh c sâuơ ọ ẻ ơ ẻ ủ ố ệ ậ ắ các bi u tể ượng Tốn.
Ví d : l h i mùa xn: N n bánh cà to, bánh cà nh ; Qu y dài, qu yụ Ở ễ ộ ặ ỏ ẩ ẩ ng n; Ngày h i th thao c a bé: Ch i các trò ch i phù h p v i đ tu i: X pắ ộ ể ủ ơ ơ ợ ớ ộ ổ ế các h p xen k các màu; Xâu h t theo quy t c; B h t to vào chai to, b h tộ ẽ ạ ắ ỏ ạ ỏ ạ nh vào h t nh ,…ỏ ạ ỏ
3. K t qu c a bi n phápế ả ủ ệ
Sau khi th c hi n bi n pháp giáo d c th c t trên tr , tôi nh n th y r ng:ự ệ ệ ụ ự ế ẻ ậ ấ ằ Tr l p tơi đã có s ti n b rõ r t trong ho t đ ng làm quen v i Toánẻ ớ ự ế ộ ệ ạ ộ ớ : Bi t chúế ý l ng nghe cô; T tin giao ti p v i cô giáo ắ ự ế ớ và b n ạ (Tr l i câu rõ ràng, tr l iả ờ ả ờ cô khi được h i,…); ỏ Và nh t là tấ r ẻ h ng kh iứ ở và yêu thích ho t đ ng làm quenạ ộ v i Toánớ , linh ho t, ch đ ng khi tham gia ho t đ ng.ạ ủ ộ ạ ộ V phía b n thân, đề ả ược nâng cao năng l c chuyên môn, t tin khi ti n hành các ho t đ ng làm quen v iự ự ế ạ ộ ớ Tốn cho tr B mơn đẻ ộ ược xem là ho t đ ngạ ộ khơ khan. Giúp k t n i tình c mế ố ả cơ trị khi gi ờ h c bây gi là “gi ch i”, không n ng n vi c truy n t i ki nọ ờ ờ ơ ặ ề ệ ề ả ế th c ki u truy n th ngứ ể ề ố .
Ngh An, ngày 20 tháng 11 năm 2021ệ
NGƯỜI BÁO CÁO