3.1. Kết luận
Sau khi kết thúc tiết thực nghiệm vận dụng giáo dục STEM vào hoạt động học trong bài “Thiết kế và bản vẽ kĩ thuật” bản thân tôi rút ra một số kinh nghiệm như sau:
- Khi tổ chức hoạt động theo nhóm thảo luận, GV nên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ nếu điều kiện cho phép.
- Khi bắt đầu dạy chủ đề STEM, GV triển khai nhiệm vụ, các tiêu chí đánh giá rõ ràng để HS nắm bắt, thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.
- HS đã hiểu ý nghĩa của chủ đề mà các em thực hiện, các em có thể hồn thành nhiệm vụ đúng tiến độ và có chất lượng khá cao. Trong q trình tìm hiểu, nghiên cứu các em sẽ học được rất nhiều kiến thức, kỹ năng và giá trị mới.
- Khi cho HS tạo sản phẩm ngồi giờ lên lớp phải có hình ảnh q trình làm bài của HS trong bài thuyết trình, tránh trường hợp HS nhờ người khác làm.
- Cho HS đánh giá chéo giữa các nhóm để việc đánh giá được khách quan, công bằng.
- Để thực hiện thành cơng bài dạy địi hỏi GV phải chuẩn bị kĩ lưỡng cho nội dung giảng dạy, bên cạnh đó HS cũng phải tự giác, chủ động, tích cực, sáng tạo trong qua trình học tập.
15
3.2. Kiến nghị
-Nhà trường cần tạo điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, kinh phí cần thiết để có thể thực hiện phong phú các chủ đề.
- Khuyến khích GV áp dụng các phương pháp mới vào giảng dạy, khuyến khích HS tham gia tích cực trong các chủ đề STEM, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học.
XÁC NHẬN CỦA
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Sầm Sơn, ngày 10 tháng 5 năm 2021 Tôi
xin cam đoan đây là sáng kiến kinh nghiệm của mình viết, khơng sao chép
nội dung của người khác.
Lê Thị Hiền
16
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1]. SGK Công nghệ lớp 11 - Nhà xuất bản Giáo Dục.
[2].Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Công nghệ lớp 11. Nhà xuất bản Giáo Dục Việt Nam
[3]. Chương trình giáo dục phổ thơng mơn Cơng nghệ - Mođun 1 bồi dưỡng thường xuyên
[4]. Tài liệu tập huấn giáo dục STEM - Bộ giáo dục và đào tạo. [5]. Nguồn internet.
- moet.gov.vn - csc.edu.vn