V. QUI TRèNH RA ĐỀ KIỂM TRA
4. Xác định loại hình bài tập dùng cho kiểm tra
Khi đã xác định đ−ợc cấu trúc bμi kiểm tra, giáo viên có thể chọn các bμi tập thích hợp để kiểm tra các kĩ năng vμ kiến thức ngôn ngữ. Các loại hình bμi tập ding cho kiểm tra gồm:
Các loại hình bμi tập dùng cho kiểm tra gồm:
Hình thức KT
Dạng bμi tập
Ạ Nói • Hội thoại với bạn theo chủ đề
• Hội thoại với giáo viên theo chủ đề
• Nói theo chủ điểm/chủ đề dựa vμo gợi ý (từ ngữ cho sẵn) B. Nghe • Nghe đoạn văn, đoạn hội thoại vμ trả lời các câu hỏi
• Nghe đoạn văn, đoạn hội thoại vμ sắp xếp trật tự các câu cho sẵn
• Nghe vμ chọn đáp án đúng (Multiple choice)
• Nghe đoạn văn, đoạn hội thoại vμ chọn câu đúng/sai (True/False)
• Nghe đoạn văn, đoạn hội thoại vμ điền thông tin vμo bảng
vμo ô trống/chỗ trống trong câu
• Nghe đoạn văn, đoạn hội thoại vμ ghi ý chính C. Đọc • Đọc đoạn văn, đoạn hội thoại vμ trả lời câu hỏi
• Đọc các câu cho sẵn vμ sắp xếp chúng thμnh đoạn hội thoại hợp lí
• Đọc vμ chọn đáp án đúng để điền vμo chỗ trống (Multiple choice)
• Đọc đoạn văn, đoạn hội thoại vμ tìm câu đúng/sai (True/False)
• Đọc vμ tìm từ cho sẵn để điền vμo chỗ trống
• Đọc vμ tìm tiêu đề cho mỗi đoạn văn
• Đọc đoạn văn, đoạn hội thoại vμ đặt câu hỏi với từ gợi ý
• Đọc đoạn văn, đoạn hội thoại vμ sắp xếp thứ tự các thông tin D. Viết • Viết đoạn hội thoại có h−ớng dẫn theo chủ đề
• Viết đoạn văn có h−ớng dẫn theo chủ đề
• Viết th− có h−ớng dẫn theo chủ đề
• Cho từ gợi ý viết thμnh câu hoμn chỉnh (theo chủ đề)
• Hoμn thμnh biểu bảng, phiếu, ... Ẹ Kiến
thức ngôn ngữ
• Chọn trong số các từ cho sẵn (A, B, C, D) điền vμo chỗ trống trong câu/đoạn văn cho phù hợp
• Hoμn thμnh đoạn văn/đoạn hội thoại dạng chừa trống
• Sửa đổi câu (câu sai, câu thiếu)
• Chuyển đổi/Lắp ghép câu
• Chia động từ cho phù hợp trong câu/đoạn văn
• Viết dạng đúng của từ trong ngoặc
Nh− vậy các loại hình bμi tập dùng cho kiểm tra bao gồm: Kiểm tra kĩ năng
nói
Kiểm tra kĩ năng nói Bμi tập loại A Kiểm tra 15 phút Kiểm tra kĩ năng nghe
hoặc đọc hoặc viết
Bμi tập loại B hoặc C hoặc D
Kiểm tra 1 tiết hoặc học kì
Kiểm tra kĩ năng nghe + Đọc + Viết + Kiến thức NN
Bμi tập loại B + C + D + E
Khi soạn bμi tập dùng cho bμi kiểm tra, cần l−u ý:
• Bμi nói có thể lμ đối thoại giữa học sinh với học sinh, giữa học sinh vμ
giáo viên hoặc nói độc thoại của học sinh về một hoặc một vμi khả năng ngôn ngữ theo chủ điểm hoặc chủ đề do ch−ơng trình quy định.
• Bμi nghe lμ một đoạn văn liền ý về một chủ điểm hoặc chủ đề đã đ−ợc đề cập trong ch−ơng trình dạng độc thoại hoặc đối thoạị
• Bμi đọc lμ một đoạn văn liền ý về một chủ điểm hoặc chủ đề đã đ−ợc đề cập trong ch−ơng trình dạng độc thoại hoặc đối thoạị
• Bμi viết lμ một đoạn văn liền ý về một chủ điểm hoặc chủ đề do ch−ơng trình quy định vμ cần có gợi ý về tình huống, về kiến thức ngôn ngữ hoặc cả tình huống vμ kiến thức ngôn ngữ.
• Bμi tập ngôn ngữ cần bao quát nhiều hiện t−ợng ngôn ngữ cơ bản do ch−ơng trình quy định. Bμi tập ngôn ngữ có thể lμ bμi kiểm tra ngữ âm, ngữ pháp hoặc từ vựng, hoặc kiểm tra cả ngữ pháp vμ từ vựng. Các bμi tập ngôn ngữ có thể ở dạng các đoạn văn liền ý hoặc nhiều câu khác nhau dùng kiểm tra một hoặc nhiều hiện t−ợng ngôn ngữ khác nhaụ