3.1. Kết luận
Bồi dưỡng học sinh giỏi là là một nhiệm vụ chính trị quan trọng của trường trung học phổ thơng Chun Lam Sơn nói riêng và của ngành giáo dục nói chung.
Phần Hình học phẳng trong chương trình tốn học phổ thơng mặc dù là phần khó đối với các em học sinh. Các bài tốn loại này mang tính tổng hợp và khái quát hóa cao. Tuy nhiên khi học sinh qua ngưỡng “ngại” thì các em sẽ hứng thú với nội dung này.
Để công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Tốn phần Hình học phẳng trong chương trình tốn chun sâu, ngồi việc động viên, khích lệ về mặt tinh thần đối với học sinh, khuyến khích các em nỗ lực tìm tịi những lời giải hay, tranh luận với bạn bè giúp nhau cùng tiến bộ, người giáo viện cịn phải biết phân tích bài tốn và tìm ra các cách vận dụng những cái đã biết vào giải toán một cách phù hợp với học sinh nhất. Ví dụ như vận dụng phương tích để giải một số dạng tốn trong phần Hình học phẳng trong SKKN này.
Trên đây là một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi Tốn về vận dụng phương tích để giải một số dạng tốn trong phần Hình học phẳng ở Trường THPT Chuyên Lam Sơn. Trong phạm vi Sáng kiến kinh nghiệm, tơi chỉ mới giải quyết một số ít dạng tốn về nội dung này. Rất mong các bạn đồng nghiệp góp ý kiến để có một cách dạy và khai thác thể loại này một cách tốt nhất và hiệu quả cao nhất.
3.2. Kiến nghị
Đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo công bố rộng rãi Sáng kiến kinh nghiệm này để mọi người tham khảo. Qua đó, hy vọng người đọc sẽ có những ý kiến phản hồi để tác giả tiếp tục nghiên cứu sâu hơn nữa đề tài này.
XÁC NHẬN CỦA
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
Thanh Hóa, ngày 15 tháng 5 năm 2021
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của bản thân, không sao chép nội dung của người khác.
Người viết
Nguyễn Đình Thanh