- Tô chưc những buổi học ngoại khóa, tham quan các di tích, bảo tàng lịch sử Trên đây là kinh nghiệm nhỏ của bản thân tôi, phần lớn dựa vào tình hình
PHỤ LỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“SỬ DỤNG YẾU TỐ VĂN HỌC TRONG DẠY HỌCLỊCH SỬ: PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM” Ở TRƯỜNG LỊCH SỬ: PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM” Ở TRƯỜNG
THCS BA ĐÌNH – NGA SƠN
Họ và tên: Nguyễn Thị Thìn Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị cơng tác: Trường THCS Ba Đình SKKN thuộc mơn: Lịch Sử
NGA SƠN, NĂM 2018
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC
CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN
Họ và tên tác giả: Nguyễn Thị Thìn
Chức vụ và đơn vị cơng tác: Giáo viên trường THCS Ba Đình - Nga Sơn.
TT Tên đề tài SKKN
Một số phương pháp sử 1 dụng khai thác kênh hình
trong SGK lịch sử 9 Sử dụng sơ đồ tư duy 2 trong dạy học lịch sử 9 ở trường THCS Ba Đình “Sử dụng yếu tố Văn học trong dạy học Lịch sử: 3 phần lịch sử Việt Nam” ở trường THCS Ba Đình – Nga Sơn
MỤC LỤC
NỘI DUNGI. MỞ ĐẦU I. MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Đối tượng nghiên cứu
4. Phương pháp nghiên cứu
II. NỘI DUNG
1. Cơ sở lí luận của sáng kiến
2. Thực trạng của vấn đề
3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
3.1. Sử dụng tài liệu Văn học trong day học Lịch sử
3.2. Minh họa cách sử dụng tài liệu Văn học trong dạy học Lịch sử THCS
3.2.1. Minh họa cách sử dụng tài liệu Văn học trong dạy học Lịch sử một số bài ở chương trình Lịch sử: Lớp 6
3.2.2. Minh họa cách sử dụng tài liệu Văn học trong dạy học Lịch sử một số bài ở chương trình Lịch sử: Lớp 7
3.2.3. Minh họa cách sử dụng tài liệu Văn học trong dạy học Lịch sử một số bài ở chương trình Lịch sử: Lớp 8.
3.2.4. Minh họa cách sử dụng tài liệu Văn học trong dạy học Lịch sử một số bài ở chương trình Lịch sử: Lớp 9
4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm