GIÁO DỤC, VỚI BẢN THÂN, ĐỒNG NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG.
4.1. Đối với hoạt động giáo dục.
Sau khi dạy phương pháp giải bài toán điểm dao động cực đại đồng thời cùng(ngược) pha với hai nguồn giống như trong đề tài sáng kiến kinh nghiệm mà tơi đang trình bày học sinh sẽ nắm được phương pháp tổng quát để giải được hầu hết bài toán về dạng này.Hơn thế nữa học sinh sẽ cảm thấy tự tin hơn khi tiếp cận và chinh phục những câu hỏi khó trong đề thi THPT Quốc gia, kích thích được khả năng tìm tịi, sáng tạo của học sinh
4.2. Đối với bản thân và đồng nghiệp.
Với những gì mà tơi đã trình bày trong sáng kiến kinh nghiệm, giáo viên chỉ cần trình bày phương pháp giải tổng quát là học sinh đã có thể tự vận dụng để giải quyết được hầu hết các bài tập thuộc dạng tốn trong đề tài khơng cần phải hướng dẫn học sinh theo từng bài tập nhỏ,lẻ và cịn làm tăng tính hứng thú của học sinh đối với mơn học vật lí
4.3 Đối với Nhà trường.
Năm học 2021 – 2021, sau khi dạy học sinh lớp 12 A2 theo phương pháp mới mà tơi đã trình bày trong đề tài, tơi cũng đã khảo sát chất lượng của học sinh lớp này, tôi thấy các em đã tiến bộ hơn hẵn so với học sinh lớp 12 C2 mà tôi đã khảo sát trong năm học 2019 – 2020 khi tôi dạy thep phương pháp cũ ( trình độ của 2 lớp là tương đương nhau). Cụ thể là:
Đối với lớp 12A2 năm học 2020 - 2021 tôi vẫn khảo sát bằng bài kiểm tra với hệ thống bài tập về điểm dao động cực đại và cùng ( ngược) pha với hai nguồn giống như bài kiểm tra tôi đã khảo sát đối với lớp 12C2 năm học 2019 - 2020 , kết quả của lớp 12A2 như sau:
Sĩ số HS 46 Giỏi SL 15
Mặt khác trong khi dạy tôi thấy học sinh lớp 12A2 có khả năng tiếp thu bài và vận dụng phần này tốt hơn các em lớp 12C 2 của năm trước. Từ đó nhà trường có niền tin hơn về những vấn đề kiến thức mà tơi đã trình bày và yêu cầu tôi viết thành sáng kiến kinh nghiệm để các đồng nghiệp trong tổ tham khảo và góp ý kiến
Hồng Văn Hùng - Giáo viên Vật Lý - Trường THPT Hậu Lộc 2
Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2020- 2021
Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2020- 2021
PHẦN 3. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. KẾT LUẬN.
Ở đây tơi muốn đưa ra nhiều bài tốn hơn nữa để giáo viên và học sinh tham khảo có thể thấy được rõ được sự tối ưu của phương pháp này , nhưng trong phạm vi của đề tài tôi chưa thể làm được điều này nên rất mong quý thầy cô sau khi đọc xong đề tài của tơi, xin hãy đóng góp những ý kiến q giá để tơi hồn thiện đề tài hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn!.