sung, chốt ý.
* Diễn biến
- Đêm 4 rạng 5/7/1885. Tôn Thất Thuyết cho binh lính tấn cơng Pháp ở đồn Mang Cá và tòa Khâm sứ
- Sáng 5/7/1885, quân Pháp phản công Kinh thànhHuế.Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi về sơn phòng Tân Sở (Quảng Trị).
* Kết quả: Thất bại, thực dân Pháp đàn áp man rợ.
Lược đồ Kinh thành Huế năm 1885
Trong q trình đó, giáo viên sử dụng lược đồ để nêu sơ lược diễn biến của cuộc phản công của phái chủ chiến tại Kinh thành Huế.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về chiếu Cần vương
* Mục tiêu: học sinh hiểu được “Cần vương” là
gì? Ý nghĩa, mục đích của chiếu Cần vương.
*Phương thức:
- Chuyển giao nhiệm vụ: giáo viên yêu cầu
học sinh đọc SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Em hiểu “Cần Vương” có nghĩa là gì? Việc
xuống Chiếu Cần Vương nhằm mục đích gì?
Sau đó, giáo viên sẽ yêu cầu học sinh tổ chức đóng vai thể hiện hình tượng nhân vật vua Hàm Nghi giao trọng trách soạn chiếu Cần vương cho Tôn Thất Thuyết để thấy được vai trò của hai nhân vật này trong cuộc kháng chiến chống quân Pháp cũng như hoàn cảnh ra đời, ý nghĩa của chiếu Cần vương.
- Nhân vật gồm có: Vua Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết, Trần Xuân Soạn, quân sĩ, nhân dân. - GV chia lớp thành ba nhóm: Nhóm đóng kịch, nhóm 1 và nhóm 2 (nội dung kịch bản
xem ở dưới).
- Sau khi diễn kịch xong, nhóm đóng vai sẽ ra câu hỏi cho nhóm 1 và nhóm 2 để hiểu rõ về nội dung của bài học.
Nhóm 1: Hiểu thế nào về hai chữ “Cần
vương”? Mục đích ban chiếu Cần vương là gì? Nhóm 2: Đối tượng mà chiếu Cần vương nhắc đến là những ai? Ý nghĩa của chiếu Cần
vương đối với cuộc kháng chiến của dân tộc ta lúc bấy giờ ?
GV có thể làm cho HS hồi nghi về kết luận viết trong SGK, rằng liệu nó có tác dụng lớn như thế không? Để xác minh thông tin và kiểm chứng những nhận định trên GV có thể sử dụng Chiếu Cần vương cho HS nghiên cứu (nội dung chiếu Cần vương xem ở dưới).