Kiết luận, kiến nghị 1 Kết luận - Sự khác biệệ̣t- 123docz.net

- Sự khác biệệ̣t của mỗi tác phẩm

3. Kiết luận, kiến nghị 1 Kết luận

3.1. Kết luận

Từ thực tế công tác giảng dạy, công tác tập huấn đội tuyển học sinh giỏi môn Ngữ văn và khi hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm này, bản thân tôi nhận thức rõ hơn nữa những bài học sau:

Công tác tập huấn đội tuyển học sinh giỏi mơn Ngữ văn là nhiệm vụ khó khăn, nặng nề, áp lực, trách nhiệm song mỗi người thầy nếu có lịng u nghề, mến

Giải nhì Giải ba

Năm học Giải Giải

nhất KK Cấp Số hs đạt giải Số hs dự thi Chất lượng

giỏi cấp thị xã (trước đây là cấp huyện) cũng đều có học sinh đạt giải và có học sinh tham gia vào đội tuyển học sinh giỏi của thị xã tham gia học sinh giỏi cấp tỉnh. Kết quả của hững năm gần đây, tơi được Phịng Giáo dục giao nhiệm vụ bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi môn Ngữ văn của thị xã tham gia học sinh giỏi các mơn văn hóa của Tỉnh:

trẻẻ̉, say mê, tâm huyết với cơng việc mình được tin tưởng giao phó thì nhất định chúng ta sẽ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.

Chúng ta đang sống trong cuộc cách mạng khoa học 4.0 khi mà khoa học công nghệ đang phát triển nhanh như một huyền thoại, cùng với sự tác động nhiều mặt của cơ chế thị trường thì một bộ phận giới trẻẻ̉ chạy theo lối sống thực dụng, lãng quên dần những giá trị văn hóa tinh thần. Mơn Ngữ văn sẽ khơng được học sinh, phụ huynh quan tâm. Công việc giảng dạy của người thầy càng trở nên vất vả, nhọc nhằn hơn. Nhưng tơi tin rằng, với tình u và sự tâm huyết với nghề, với môn Ngữ văn, với ý thức trách nhiệm với đất nước, chúng ta sẽ góp phần tạo nên những người lao động trong thời đại mới có tâm hồn phong phú, nhạy cảm, biết giữ gìn văn hóa, bản sắc, tiếng nói của dân tộc, biết hướng đến những giá trị chân- thiện – mĩẫ̃. Đặc biệt là cơng tác tập huấn học sinh giỏi sẽ góp phần đào tạo nên những nhân tài thực sự cho đất nước trong tương lai.

3.2. Kiến nghị

* Đối với giáo viên

Bản thân mỗi giáo viên tự bản thân mình cần phải đổi mới trong quá trình giảng dạy, tập huấn đội tuyển, tự “làm mới mình”. Cần xác định được kiến thức và phương pháp trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi, không nên bỏ quên phương pháp về lý luận, kỹ năng, khâu cần thiết tạo nên chất lượng cho bài văn.

* Đối với Nhà trường

Có biện pháp tuyên truyền để phụ huynh và học sinh thấm nhuần ý nghĩẫ̃a, vai trò của việc bồi dưỡng học sinh giỏi nói chung và bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Ngữ văn nói riêng.

Có chế độ bồi dưỡng, khen thưởng động viên, khích lệ được sự nỗ lực phấn đấu của giáo viên và học sinh đạt thành tích trong các kỳ thi học sinh giỏi các cấp.

* Đối với Phòng Giáo dục

Tiếp tục quan tâm, chỉ đạo, xây dựng kế hoạch, phổ biến những chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm hay về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Ngữ văn ở trường THCS để giáo viên tham khaỏ, rút kinh nghiệm. Đi sâu vào các chuyên đề kỹ năng, kiến thức lý luận văn học cho giáo viên.

Trên đây là những việc mà bản thân tôi đã làm trong những năm qua, phần nào đó được thể hiện qua đề tài“Một số kĩ năng đưa kiến thức lí luận văn học vào

trong bài văn nghị luận văn học của học sinh giỏi lớp 9”. Tôi rất mong nhận

được ý kiến góp ý, trao đổi của đồng nghiệp để đề tài có tính khả thi cao. Tơi xin chân thành cảm ơn

Nghi Sơn, ngày 15/04/2021

Xác nhận của hiệu trưởng Tôi xin cam đoan đây là SKKN củủ̉a mình viếế́t, khơng sao chép nội dung củủ̉a người khác.

Người viết SKKN

Nguyễn Lý Tưởng

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Nghị quyết 29 NQ/TW của Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XII về “Đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và đào tạo” ngày 04/11/2013

2. Phương pháp dạy học môn Ngữ văn THCS ( NXB Giáo dục) 3. Trang West Blog chuyên văn: http://blogchuyenvan.blogspot.com/ 4. Cách làm các dạng bài nghị luận văn học lớp 9 ( NXB Thanh Hóa) 5. Lí luận văn học ( NXB Giáo dục)