CÁC BẢNG KHẢO SÁT TRONG CƠNG TÁC VỆ SINH AN TỒNTHỰC PHẨM TRONG TRƯỜNG MẦM NON NGA THẠCH THỰC PHẨM TRONG TRƯỜNG MẦM NON NGA THẠCH
NĂM HỌC 2020 – 2021Phụ lục 1: Các bảng kết quả khảo sát đầu năm học. Phụ lục 1: Các bảng kết quả khảo sát đầu năm học.
* Đối với giáo viên.
Bảng 1: Khảo sát chất lượng đầu năm đối với giáo viên
Kết quả khảo sát về chất lượng giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm tại thời điểm tháng 9 năm 2020.
Nội dung
Giáo viên, nhân viên nắm vững nội dung giáo dục Dinh dưỡng và VSATTP Sáng tạo trong việc sử dụng các phương pháp giáo dục VSATTP Lồng ghép, tích hợp các nội dung chuyên đề vào hoạt động trong ngày của trẻ.
Xây dựng kế hoạch tổ chức chuyên đề Giáo dinh dưỡng và VSATTP
* Đối với trẻ
Bảng 2: Khảo sát chất lượng đầu năm đối với trẻ
Kết quả khảo sát về chất lượng giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm tại thời điểm tháng 9 năm 2020.
Nội dung
Trẻ có hành vi vệ sinh cá nhân, vệ sinh an toàn thực phẩm.
Trẻ biết sử dụng một số dụng cụ (Dao, thìa, cốc, chén.. )
Trẻ biết ăn nhiều loại thức ăn khác nhau, biết hoạt động chế biến các món ăn đơn giản.
trong ăn uống.
Phụ lục 1: Các bảng kết quả khảo sát cuối năm học.
* Đối với giáo viên.
Bảng 3: Khảo sát chất lượng cuối năm đối với giáo viên
Kết quả khảo sát về chất lượng giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm tại thời điểm tháng 4 năm 2021.
Nội dung
Giáo viên , nhân viên nắm vững nội dung giáo dục Dinh dưỡng và VSATTP
Sáng tạo trong việc sử dụng các phương pháp giáo dục VSATTP Lồng ghép, tích hợp các nội dung chuyên đề vào hoạt động trong ngày của trẻ. Xây dựng kế hoạch tổ chức chuyên đề Giáo dục dinh dưỡng và VSATTP * Đối với trẻ
Bảng 4: Khảo sát chất lượng cuối năm đối với trẻ
Kết quả khảo sát về chất lượng giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm tại thời điểm tháng 4 năm 2021.
Nội dung
Trẻ có hành vi vệ sinh cá nhân, vệ sinh an tồn thực phẩm.
Trẻ biết sử dụng một số dụng cụ (Dao, thìa, cốc, chén..)
Trẻ biết ăn nhiều loại thức ăn khác nhau, biết hoạt động chế biến các món ăn đơn giản.
Trẻ có thói quen vệ sinh văn minh trong ăn uống.