dục:
Đem so sánh thực trạng trước khi áp dụng SKKN và sau khi áp dung sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020 - 2021 cho kết quả cụ thể ở Bảng 4 như sau:
Bảng 4: So sánh kết quả thực hiện kỹ thuật chạy nhanh của học sinh lớp 6 trước và sau khi thực hiện sáng kiến kinh nghiệm.
Số liệu đầu kỳ Tổng Khối số học lớp sinh tham gia Khối 6 Số liệu cuối kỳ Tổng lớp Khối số học sinh tham gia Khối 6
Đối với học sinh lớp 6 phần đánh giá chạy nhanh tập trung ở sự tiến bộ qua quá trình học tập là mức độ hoàn thiện từng bước về kỹ thuật , đá số học sinh trong khối đều có sự tăng tiến. Những em học sinh có tiến bộ trong q trình học tập như:
Nguyễn Trúc An, Mai Ngọc Duy Anh, Vũ Mai Diệp Chi, Mai Anh Dũng, Mai Thị Ánh Dương, Mai Đức Duy, Trương Hoàng Đức, Nguyễn Hải Hoàng, Lê Thị Như Quỳnh, Mai Quốc Trường, Mai Trúc Linh, Mai Thị Lan Anh, Lưu Thị Ngọc Ánh, Mai Hoàng Dũng, Mai Thị Khánh Linh, Mai Thu Thủy, Nguyễn Phú An, Nguyễn Trung Hiếu, Mai Tiến Khoa, Nguyễn Ngọc Trúc Lam, Mai Thị Thùy Linh, Nguyễn Thị Phương, Lưu Nhật Minh …
- Đối với học sinh lớp 7:
+ Kỹ thuật bước chạy : Tỷ lệ đạt 88% khi kiểm tra cuối kỳ.
+ Phản xạ với tín hiệu: Tỷ lệ đạt 92 % khi kiểm tra cuối kỳ
+ Tần số thực hiện kỹ thuật động tác: Tỷ lệ đạt 92% khi kiểm tra cuối kỳ.
Kết quả kiểm tra chạy nhanh của học sinh lớp 6,7 Trường THCS Thị trấn đánh giá theo tiêu chuẩn rèn luyện thân thể năm học 2020 – 2021 cho thấy số học sinh đạt tiêu chuẩn RLTT loại tốt so với năm học trước (Năm học 2019 - 2020) tăng 9,8 – 10%, cụ thể lớp 7 loại tốt tăng từ 22 % lên 32 %, lớp 6 loại tốt tăng từ 22,7 % lên 32,9 %. Kết quả cụ thể ở bảng 5
Bảng 5: So sánh kết quả kiểm tra chạy nhanh của học sinh lớp 6,7 trước và sau khi thực hiện sáng kiến kinh nghiệm.
Khối Tổn g số lớp học sinh Khối 50 7 Khối 77 6 + 127
Sau khi thực hiện đề tài, qua lý luận và thực tiển áp dụng tại đơn vị, tôi nhận thấy đã đạt được kết quả khả quan không chỉ phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động mà cịn giúp học sinh tự tìm ra tri thức, phát huy tính sáng tạo của học sinh đối với mơn học, cịn tạo được sự tự tin, nhiệt tình của người dạy và sự ham thích, tích cực thi đua tập luyện của người học. Kết quả đạt
được giúp học sinh tiếp thu được nhiều kiến thức và khả năng thực hiện tốt thành tích chạy nhanh và các môn học thực hành khác, phát triển cơ thể tồn diện, xây dựng được thói quen ham thích luyện tập thể dục thể thao, có tác phong lành mạnh, đúng đắn, trật tự, kỷ luật, thúc đẩy các mặt đức dục, trí dục phát triển, góp phần cùng nhà trường hoàn thành tốt mục tiêu đào tạo trong năm học 2020 – 2021 và các năm tiếp theo.