Đội ngũ giáo viên là lực lượng chủ yếu quan trọng nhất trong tập thể sư phạm của nhà trường, ở bất cứ thời điểm nào, giai đoạn nào người giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục - đào tạo. Một nhà trường có đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đảm bảo về chất
lượng là nền tảng vững chắc giúp nhà trường đạt được mục tiêu giáo dục đã đề ra. Trong giai đoạn hiện nay, muốn sự nghiệp giáo dục đáp ứng được yêu cầu phát triển của đất nước trong giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đại hoá , hội nhập kinh tế – văn hoá quốc tế và khu vực. Người quản lý phải không ngừng học hỏi, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ quản lý, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp giáo dục- đào tạo, người cán bộ quản lý phải chú trọng đến việc tổ chức, chỉ đạo công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. Đem lại uy tín của nhà trường đối với ngành giáo dục nói chung và đối với nhân dân địa phương nói riêng.
Trong phạm vi của đề tài này, trên cơ sở lí luận, cơ sở pháp lí và cơ sở thực tiễn của việc quản lý, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học; trên cơ sở thực tiễn của việc quản lý, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên của đơn vị và thực tiễn quản lí của bản thân tôi trong thời gian vừa qua, tôi mạnh dạn đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của trường tiểu học Kiến Thiết, huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang.
Một là: Lập quy hoạch nhân sự , tuyển chọn, bổ sung nhân sự.
Hai là: Phân công bố trí giáo viên hợp lý.
Ba là: Bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên.
Bốn là: Động viên, khuyến khích về vật chất và tinh thần.
Những kết luận nêu trên cho thấy các nhiệm vụ của đề tài đã được thực hiện phù hợp với mục tiêu đề tài đã xác định. Mặc dù đề tài đã nghiên cứu công phu và thận trọng, song do giới hạn của một tiểu luận nên còn nhiều khía cạnh khác mà đề tài chưa đề cập tới, một số biện pháp chưa có điều kiện nghiên cứu sâu. Đó chính là phương hướng nghiên cứu tiếp của đề tài.