3.1. Kết luận.
Qua quá trình áp dụng dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch chúng tôi nhận thấy cái hay của phương pháp này là đặt người học vào vị trí chủ động phải tìm hiểu vấn đề và tìm ra cách giải quyết hiệu quả, sáng tạo nhất. Việc đáng giá học sinh cũng khơng cịn bị đặt q nặng vào sản phẩm của các em mà nó được đánh giá dựa trên cả quá trình mà các em tham gia. Đây là một chương trình giáo dục Mĩ thuật Tiểu học năng động, phát huy, rèn luyện được nhiều kỹ năng cho học sinh, đặc biệt là kỹ năng sống. Giáo viên cần cho học sinh mang sản phẩm về nhà để trưng bày thành góc Mĩ thuật ở gia đình, nhà trường có thể tổ chức triển lãm, trưng bày sản phẩm của học sinh vào các ngày sinh hoạt tập thể. Tập cho học sinh thói quen sưu tầm và cất giữ những vật dụng, vỏ hộp, chai nhựa…khơng cịn sử dụng để khi cần có thể sử dụng. Làm tốt cơng tác tư tưởng với phụ huynh để phụ huynh tham gia chuẩn bị tốt họa phẩm và vật liệu phục vụ cho phương pháp dạy Mĩ thuật Đan Mạch, có thể tận dụng tối đa các phương tiện, đồ dùng học tập sẵn có, sử dụng linh hoạt các chất liệu học sinh đã có, hướng dẫn học sinh sưu tầm các chất liệu sẵn có ở địa phương, những vật dụng bỏ đi để tạo ra nhiều chất liệu phong phú trong các hoạt động dạy học Mĩ thuật.
3.2. Kiến nghị.
- Tổ chức tập huấn rút kinh nghiệm qua quá trình áp dụng SKKN ở mơ hình cấp huyện để nhiều giáo viên có điều kiện giao lưu, học hỏi.
Trên đây là “Một số giải pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động
trong các tiết học mĩ thuật cho học sinh lớp 3, Trường tiểu học Nga Yên theo phương pháp Đan Mạch” (SAEPS), mà bản thân đã đúc rút được trong quá
trình giảng dạy. Tơi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các cấp lãnh đạo, các bạn đồng nghiệp để giải pháp này được hồn thiện hơn.
22
Tơi xin chân thành cảm ơn!
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Tài liệu dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên Tiểu học – NXB Giáo dục.
2. Tài liệu tập huấn giảng dạy Mĩ thuật Tiểu học theo phương pháp mới (Dự án SAEPS) do Bộ Giáo dục ban hành.
23
3. Sách giáo viên Nghệ thuật - NXB Giáo dục.
4. Mĩ thuật - phương pháp giảng dạy Mĩ thuật - NXB Đại học Huế. 5. Hỏi - đáp về dạy học môn Mĩ thuật ở các lớp 1,3,5 - NXB Giáo dục.
DANH MỤC
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾNKINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ
CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN
Ho va tên tac gia: Đàm Thị Mừng
24
Chưc vu va đơn vi công tac: Giáo viên Trương Tiêu hoc Nga Yên.
STT TÊN ĐỀ TAI SKKN
Tìm hiểu về môn Mỹ thuật
1 giáo dục thẩm mĩ cho học sinh
qua dạy mơn Mĩ thuật.
Kinh nghiệm hình thức tổ chức
2 học nhóm theo phương pháp