Nhìn chung, những tiêu chuẩn trên cũng chỉ mang tính đối phó với các hành vi gian lận trong thi cử của sinh viên khơng thể nào có hiệu quả một cách toàn diện. Muốn thay đổi một cách toàn diện ta phải thay đổi rất nhiều thứ trong việc dạy và học ngày nay. Đầu tiên là chúng ta phải giảng dạy cộng với thực hành nhiều hơn, không nên quá chú trọng lý thuyết mà ta phải phát triển đồng đều lẫn lý thuyết lẫn thực hành. Nhất là đối với pháp luật, các em cần phải nắm vững thật vững lý thuyết về khoa học pháp lý và biết ứng dụng chúng để giải quyết các vấn đề trong cuộc sống từ đơn giản đến phức tạp. Về việc ra đề thi mở cũng là một hình thức làm giảm các gian lận trong thi cử. Dạng đề thi có các câu hỏi nghiên về so sánh hoặc tư duy làm cho các em phải nắm thật vững lý thuyết mới có thể làm bài một cách toàn vẹn. Với việc kiểm tra lý thuyết về khoa học pháp lý ta có thể ra đề dạng các câu nhận định đúng sai và giải thích tại sao. Các câu hỏi ấy thường là thực tế hoặc đánh rộng vào kiến thức nên sinh viên dù thi đề mở vẫn phải ơn tập đàng hồng, nắm vững nội dung mới có thể làm được. Nếu đề thi nghiên về mức độ áp dụng và thực hành pháp luật như thế thì tình trạng sinh viên quay cóp bài của nhau sẽ giảm đáng kể mà ta lại có thể đánh giá chất lượng sinh viên tốt hơn.
Tóm lại việc thi cử khơng gian lận chịu yếu tố lớn từ trách nhiệm, ý thức và tinh thần tự giác của chính các sinh viên. Mọi tiêu chí của chúng ta chỉ là hình thức đối phó và phát hiện những sai phạm. Cách giải quyết sâu rộng nhất vẫn là cải thiện lại tình hình giáo dục, việc dạy và học hiện nay sao cho khoa học, sao có thể đề cáo khả năng thực hành và nâng cao ý thức của sinh
viên. Từ đó chúng ta sẽ có một thế hệ trẻ giỏi giang và có khả năng tranh giành việc làm cao so với các nước trong khu vực.