- HS biết cách tính giátrị của một biểu thức đại số, biết cách trình bày bài giải của bài tốn này
2. áp dụng: (8phút)
?1: Thay x = 1 vào biểu thức 3x2−9x ta cĩ 3.12−9.1 = 3 9− = −6 HS2: Thay x = 1 3 vào biểu thức 3x2−9x 2 1 1 3 9. 2 3 − ữ = 1 2 3 2 3− = − 3 ?2
Giá trị của biểu thức x2y tại x = -4 và y = 3 là (-4)2.3 = 48
Hoạt động 3: Luyện tập củng cố kiến thức mới(12 phút)
GV tổ chức trị chơi.
GV viết sẵn bài tập 6 SGK /28 ở bảng phụ. 2 đội thi tính nhanh và điền vào bảng để biết tên nhà tốn học nổi tiếng của Việt Nam. Thể lệ thi:
-Mỗi đội cử 9 ngời, xếp hàng lần lợt ở 2 bên.
HS chọn hai đội thi tính nhanh, mỗi đội 9 ng- ời.
N: x2 =32 =9
2 2
-Mỗi đội làm một bảng, mỗi HS tính giá trị của biểu thức rồi điền các chữ tơng ứng vào các ơ trống ở dới.
- Đội nào tính đúng và nhanh là thắng
GV giới thiệu thầy Lê văn Thiêm (1918 – 1991) quê ở làng Trung Lễ, Đức Thọ, Hà Tĩnh. ơng là ngời VN đầu tiên nhận bằng tiến sĩ quốc gia về Tốn của nớc Pháp (1948) và là ngời VN đầu tiên trở thành giáo s đại học ở Châu âu. ơng là thầy của nhiều nhà tốn học VN. “Giải thởng tốn học Lê Văn Thiêm” là giải thởng tốn học quốc gia của nớc ta dành cho GV và HS phổ thơng. Ă: 1( ) 1(3.4 5) 8,5 2 xy z+ = 2 + = L: x2 −y2 = −32 42 = −7 M: x2+y2 = 32+42 = 25 5= Ê: 2z2 + =1 2.52+ =1 51 H: x2+y2 = +32 42 =25 V: z2− = − =1 52 1 24 L: 2(y z+ =) 2(4 5) 18+ = -7 51 24 8,5 9 16 25 18 51 5 L Ê V Ă N T H I Ê M Hoạt động 4: H ớng dẫn học ở nhà (2 phút)
- Nắm vững khái niệm thế nào là giá trị của một biểu thức đại số. - Đọc trớc bài: Đơn thức
- Làm bài tập 7, 8, 9 SGK/29. Bài tập 8, 9, 10, 11, 12 SBT/10, 11.
- Đọc mục “Cĩ thể em cha biết” Tốn học với sức khỏe con ngời SGK /29 Ngày dạy 2/ 03/ 2009
Tiết 53: Đ3.ĐơN THứC
A. Mục tiêu:
HS cần đạt đợc:
- Nhận biết đợc một biểu thức đại số nào đĩ là đơn thức.
- Nhận biết đợc một đơn thức là đơn thức thu gọn . Phân biệt đợc phần hệ số, phần biến của đơn thức.
- Bết cách tính bậc của 1 đơn thức
- Biết nhân hai đơn thức. Biết cách viết một đơn thức ở dạng cha thu gọn thành đơn thức thu gọn.
B. Ph ơng tiện dạy học :
- Bảng phụ ghi bài tập
C. Tiến trình dạy học:
Hoạt động 1: Củng cố kiến thức cũ. (5phút) HS1: - Để tính giá trị của một biểu thức
đại số khi biết giá trị của các biến trong biểu thức đã cho, ta làm thế nào?
- Làm bài 9 SGK /29 . Tính giá trị của biểu thức: x2y3 + xy tại x = 1 và y = 1 2 Cho HS nhận xét, GV đánh giá. HS: phát biểu … Bài 9: Thay x = 1, y = 1 2vào biểu thức ta cĩ: x2y3 + xy = 3 2 1 1 1 1 5 1 1. 2 2 8 2 8 + = + =
GV đa?1 SGK/30 lên bảng phụ. Cho các biểu thức đại số:
5; 2 3 2 3 4 ; 3 2 ; ; 10 5 xy − y − x y x x y+ ;y2; 2 1 3 2 5( ) ; 2 ; 2 ; 2 2 x y+ x − y x x y − y ; x Hãy sắp xếp chúng thành hai nhĩm: Nhĩm 1: Những biểu thức cĩ chứa phép cộng, phép trừ. Nhĩm 2: Các biểu thức cịn lại.
GV: Các biểu thức đại số trong nhĩm 2 là những ví dụ về đơn thức.
Em hãy quan sát các BTĐS trong nhĩm 2 và cĩ nhận xét gì về các biểu thức đĩ. Vậy đơn thức là gì? Ví dụ: Các biểu thức 9;3 3 ; ; ; 2 ; 5 x y x 2 5 ; xy z − 3 3 2 4x y xz là những đơn thức. - Nh vậy các biểu thức trong nhĩm 1 cĩ phải là đơn thức khơng?
Chú ý:
-Theo em số 0 cĩ phải là đơn thức khơng, vì sao?
HS làm?2 Cho một số ví dụ về đơn thức.
Bài tập 10 SGK/32
Bạn Bình viết ba VD về đơn thức nh sau:
2 5 2
(5 ) ; ; 5
9
x x x y
− −
Em hãy kiểm tra xem bạn viết đã đúng ch- a?
Xét đơn thức: 10x y6 3. Trong đơn thức trên cĩ mấy biến? Các biến đĩ cĩ mặt mấy lần, và viết đợc dới dạng nào?
-Ta nĩi đơn thức 10x y6 3là đơn thức thu gọn.
10 : là hệ số của đơn thức. x y6 3 : là phần biến của đơn thức. -Vậy đơn thức thu gọn là gì?
-Hãy cho ví dụ về đơn thức thu gọn, chỉ ra phần hệ số và phần biến của mỗi đơn thức.
Chú ý:
Yêu cầu HS đọc chú ý SGK /31
1.Đơn thức: (10 phút)
HS làm?1. 2HS lên bảng viết các biểu thức của 2 nhĩm: Nhĩm 1: 3 2− y; 10x y+ ; 5(x y+ ) Nhĩm 2: 2 3 2 3 4 ; 5 xy − x y x; 2 1 3 2 ; 2 x − y x 2x y2 ; −2y ; 5; x ; y2
Các biểu thức đại số trong nhĩm 2 là những ví dụ về đơn thức.
Đơn thức là biểu thức đại số chỉ gồm một số, hoặc một biến, hoặc một tích giữa các số và các biến.
-HS: Khơng, vì các biểu thức đĩ cĩ chứa thêm các phép tốn cộng và trừ .
Chú ý
Số 0 đợc gọi là đơn thức khơng
Bài 10: Sai 1 ví dụ (5−x x) 2, khơng phải là đơn thức vì cĩ chứa phép trừ .
2.Đơn thức thu gọn: (10 phút)
HS: Đơn thức 10x y6 3trên cĩ hai biến x và y cĩ mặt một lần dới dạng lũy thừa với số mũ nguyên dơng.
VD: 10x y6 3là đơn thức thu gọn. 10 : là hệ số của đơn thức. x y6 3 : là phần biến của đơn thức.
Đơn thức thu gọn là đơn thức chỉ gồm tích của một số với các biến, mà mỗi biến đã đợc nâng lên lũy thừa với số mũ nguyên dơng.
Chú ý:
GV nhấn mạnh: Ta gọi một số là đơn thức thu gọn.
-Trong những đơn thức ở?1 nhĩm 2 những đơn thức nào là thu gọn và những đơn thức nào cha thu gọn?
-Với mỗi đơn thức chỉ ra đâu là hệ số đâu là phần biến?
Bài 12 sgk/32.GV đa đề bài lên bảng phụ
a) Cho biết đâu là phần hệ số, phần biến của mỗi đơn thức sau:2,5x y2 ; 0, 25x y2 2