Quỏ trỡnh xõy dựng tầm nhỡn cần đảm bảo một số yờu cầu sau:
- Tầm nhỡn phải được chia sẻ với tất cả mọi thành viờn trong lớp học
- Tầm nhỡn luụn phải chỳ trọng tới tương lai,
quan tõm đến mức độ thành cụng và ổn định của lớp học trong một khoảng thời gian nhất định
- Tầm nhỡn tập trung vào mục đớch cuối cựng
chứ khụng phải con đường đi đến mục đớch đú
- ...
VD: Lớp 9B Trường THCS Lờ Lợi là một trong những lớp đứng đầu thành phố mà HS sẽ lựa chọn để học tập và rốn luyện, nơi mà GV và HS luụn cú khỏt vọng vươn tới xuất sắc
d. Xỏc định mục tiờu:
+ Mục tiờu chung:
Khi xỏc định mục tiờu chung cần trả lời cỏc cõu hỏi
- Cỏc mục tiờu này cú phự hợp với cỏc tuyờn
bố về tầm nhỡn, sứ mạng và giỏ trị của lớp hay khụng?
- Cỏc mục tiờu chung cú định hướng rừ cho
hành động hay khụng?
- Cỏc mục tiờu chung cú mang lại tớnh lõu dài
VD về mục tiờu chung ( của lớp chủ nhiệm): Nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện cho HS lớp 7C Trường THCS Ngọc Hà
+ Mục tiờu cụ thể:
Khi xỏc định chỉ tiờu cụ thể cần chỳ trọng tới kết quả cuối cựng, cụ thể cần đạt và cú thể đo lường được, đảm bảo tớnh vừa sức
VD về mục tiờu cụ thể (của lớp chủ nhiệm): Cuối năm học, lớp 9A trường THCS Phương Thiện đạt danh hiệu “ Lớp học thõn thiện”; Xếp loại cỏc đợt thi đua đạt từ thứ hai toàn trường trở lờn; Học sinh đỗ tốt nghiệp 98%
e. Xỏc định cỏc giải phỏp ( Hoặc chương trỡnh hành động) hành động)
Khi xỏc định cỏc giải phỏp, với mỗi biện phỏp cần trả lời cỏc cõu hỏi sau: