1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm 3 2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 3 3. Một số giải pháp sinh hoạt tổ chuyên môn cho đội ngủ giáo viên
theo hướng đổi mới
5 3.1. Thay đổi nhận thức về sinh hoạt tổ chuyên môn 5
3.2. Xây dựng và triển khai kế hoạch 6
3.3. Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn 7 3.3.1. Thảo luận những vấn đề đã được định hướng 8 3.3.2. Lên kế hoạch xây dựng các hoạt động trãi nghiệm thực hành
cho trẻ 8
3.4. Sinh hoạt chuyên môn thông qua tổ chức các hội thi: 10 3.4.1. Hội thi làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo 10 3.4.2. Hội thi giáo viên giỏi cấp trường 10 3.5. Đổi mới nội dung sinh hoạt chuyên môn 11 3.5.1. Sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề 11 3.5.2. Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài dạy 12 3.5.3. Sinh hoạt chuyên môn dựa trên hoạt động học tập của trẻ 14 3.5.4. sinh hoạt chuyên môn về vận dụng đổi mới phương pháp dạy
học, sử dụng đồ dùng dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong
dạy học 14
3.5.5. Sinh hoạt chuyên môn chỉ đạo giáo viên ứng dụng một số trị chơi, thí nghiệm thơng qua hoạt động khám phá của trẻ:
15 3.6. Tăng cường công tác bồi dưỡng thường xuyên 15 3.7. Bồi dưỡng qua công tác kiểm tra thăm lớp, dự giờ: 16 3.8. Sinh hoạt chuyên môn thông qua bồi dưỡng tổ chức chuyên đề: 16 3.9. Phối kết hợp chặt chẽ giữa tổ chun mơn nhà trường, gia đình
và cộng đồng:
17 4. Hiệu qủa của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục 17
III. Kết luận kiến nghị 19
1. Kết luận 19
2. Kiến nghị 19
CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNGĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC
CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN
Họ và tên tác giả: Nguyễn Thị Phương
Chức vụ và đơn vị công tác: PHT Trường Mầm Non Hợp Lý
TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh...) Kết quả đánh giá xếp loại (A, B, hoặc C) Năm học đánh giá xếp loại 1 “Một số cách làm đồ dùng, chơi tự tạo nhằm nâng cao hiệu quả chất lượng giảng dạy cho trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi (lớp B3)