Có hai cách tiếp cận trong giáo dục KNS :
- Các hoạt động tập trung vào kỹ năng cốt lõi như kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng giao tiếp...Theo cách này, bằng hoạt động với chủ đề kỹ năng cụ thể người học sẽ hiểu KNS đó là gì và vận dụng để giải quyết các tình huống.
- Mỗi kỹ năng gắn với một vấn đề hay nảy sinh trong cuộc sống và cần vận dụng những KNS khác nhau để giải quyết. Ở trường hợp này KNS được gắn liền với các vấn đề cụ thể.
Có một số phương pháp sau thường được sử dụng trong giáo dục KNS: - Phương pháp động não
- Phương pháp nghiên cứu tình huống - Phương pháp trị chơi
- Phương pháp nhóm - Phương pháp đóng vai
Các phương pháp giáo dục KNS thức đẩy phát triển kỹ năng tư duy phê phán và tư duy sáng tạo. Chúng vừa là nội dung của KNS vừa là phương tiện để hình thành các KNS khác.
Tóm lại: giáo dục KNS ở Việt Nam với nghĩa là cung cấp cho người học những tri thức thực tiễn, cập nhật và rèn luyện một số kỹ năng nhận thức, thực hành, để đáp ứng với những thách thức của cuộc sống và nâng cao chất lượng cuộc sống đã được quan tâm, đặc biệt trong đổi mới giáo dục.
1.3.4. Hoạt động giáo dục KNS đáp ứng chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục giáo dục
Công văn số 5466/BGDĐT-GDTrH ngày 07/8/2013 của Bộ GD&ĐT V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2013-2014, đã thể hiện đầy đủ nhiệm vụ đổi mới giáo dục cho học sinh: “Các trường THPT có điều kiện, nhất là các trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú, cần
quan tâm tổ chức dạy học 2 buổi/ngày đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ năng sống, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, nhất là nguồn nhân lực của khu vực đồng bào dân tộc thiểu số, vùng khó khăn”. [14]